淺談初中語文古詩詞鑒賞教學

李燕

摘 要?古詩詞是語文教學內容的重要組成部分，在初中的語文教學中也占據非常重要的位置。隨著新課標的不斷深入推進，對于初中古詩詞的教學提出了更高標準的要求。所以在教學方法上教師要積極改變傳統教學方式，采取有效措施提升教學質量，激發學生對于古詩詞學習的興趣。在初中語文教材中編入了很多優秀的古詩詞作品，學生通過學習這些詩詞可以提高他們的文學素養，拓展學生的知識積累，有利于學生的語文綜合素質的養成。本文圍繞初中語文古詩詞的鑒賞教學展開了一些探究，從實踐出發，探討了初中語文古詩詞鑒賞的有效可行策略。

關鍵詞?初中語文;古詩詞;分析鑒賞;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0103-01

一、古詩詞鑒賞教學存在的問題

因為受到傳統教學觀念的影響，初中語文古詩詞的教學還是存在一些問題。比如有些教師過于偏重詩詞的理論教學，忽略了培養學生古詩詞的感悟能力。教師把文學常識作為教學的重點，把大量的精力花在了詩詞含義的講解上，雖然使得學生對古詩詞中涉及的文化知識有了很好的掌握，但是不能讓學生了解到古詩詞的真正內涵。學生學習古詩詞是需要領悟到其中的文化價值，懂得如何鑒賞，從古詩詞中受到更多的啟發。由于考試試題中涉及的古詩詞內容較少，以默寫、單句含義為主，這些機械化的命題形式缺少了鑒賞詩詞的靈性。再加上教師過于注重考試題型，使得古詩詞教學過于枯燥，導致學生對古詩詞的學習興趣逐漸減少。……