抓住心 開啟門

陳敏

摘 要?忙、慌張、郁悶，這是我入職第一個(gè)月的幾個(gè)核心詞。做什么事都摸不著頭腦，教什么內(nèi)容都沒有章法。在教學(xué)中感覺吃力，而平時(shí)測(cè)驗(yàn)告訴我：學(xué)生學(xué)得也很吃力。到底哪里出問題了？直到我看了《教師不可不知的教學(xué)心理效應(yīng)》，這個(gè)問題才有了答案：抓住學(xué)生的心，才能開啟語文的大門。

關(guān)鍵詞?教學(xué)心理效應(yīng);開啟語文大門

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0200-01

一個(gè)好的開頭，無疑給課堂增色不少。書中提到：課堂導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。而這部分需要成為其他部分最自然、最恰當(dāng)?shù)拈_端。如“等待效應(yīng)”，就是充分利用懸念來抓住了孩子們的心。記得在上《大禹治水》這一課時(shí)，我一共拋出了三個(gè)問題：第一，大禹怎么制服洪水的？第二，大禹為什么三過家門而不入？第三，大禹為什么能稱為英雄？從第一個(gè)問題，學(xué)生就會(huì)隨之想到：洪水這么兇猛，大禹究竟是怎么制服洪水的？一個(gè)大大的問號(hào)在學(xué)生心里產(chǎn)生了，這個(gè)問號(hào)指引著、促使著學(xué)生去閱讀課文，從老師讓學(xué)生讀書變成學(xué)生想讀書。接著的兩個(gè)問號(hào)，推動(dòng)著學(xué)生不斷去探索課文、整理課文主線脈絡(luò)。再如防止走神，就是把握了課文中的興趣點(diǎn)，消除學(xué)生的疲勞。開學(xué)第一周因?yàn)殚啽蕉帕巳旒倨冢偶倩貋恚瑢W(xué)生還沒從放假的狀態(tài)中回過神來，心都不知飛哪里去了，上課也沒什么精神。而剛巧，放假后第一課就上的二上《識(shí)字2》，這課恰恰講的就是有關(guān)閱兵式的詞語。……