孫超群

摘要：小學階段是學生接觸和吸收知識的關鍵時期，語文作為主要學科，無論是在學習中還是生活中，語文知識和能力都是學生不可或缺的。開展良好的小學語文教學可以有效的提高學生各方面的學習能力，本文基于教學現狀分析語文教學存在的問題，從而進行完善和創新，使小學語文教學變得更加生動精彩。

關鍵詞：小學語文；主要問題；教學方法；探討分析

前言：

在小學階段，語文教學對于學生的學習生活都有很大的促進作用，然而，在當前小學語文教學中，還存在著一些問題影響著語文教學質量的提高。作為一名優秀的小學語文教師，不僅需要具有良好的教學能力，更需要具有不斷發現問題，解決問題的能力，從而不斷對小學語文教學模式進行創新，更加符合學生的學習需求。

一、當前小學語文教學過程中存在的主要問題

1、教師對教學標準的理解不夠透徹。

教師是一個班級學習氛圍的帶動者，也是語文知識的主要傳授者，教師的教學能力直接關系到學生在課堂上的學習效率和成績。在當前階段的小學語文教學中，一部分教師對自己的教學任務不夠重視，輕視了語文教學環境對孩子的影響，同時由于教學態度不端正，使教師本身不能全身心的投入到教學中，教學模式長久不變，缺乏新鮮感，課堂氛圍不融洽，導致了小學語文教學的低效。另外，部分教師沒有遵照課程標準進行教學，引導學生進行重點難點的區分，不利于學生對語文知識的理解和掌握，高效的教學是每一學期教學目標都做出適當的改變，認真理解課程標準，根據學生的實際情況進行教學，才會在一定程度上提高學生的學習效率。

2、小學語文教學模式過于單一陳舊。

小學生年紀較小，貪玩好動，缺乏自我學習和判斷能力，教師的正確引導是學生獲取知識的主要途徑。但是，在當前的小學語文教學課堂中，有些教師在應試教育的影響下過于看中考試成績，為了學習成績嚴格對待學生，并經常使用題海戰術，這樣的教學雖然可以提高考試成績，但是在一定程度上抑制了學生的學習興趣，因為學習壓力過大而導致學生厭惡語文學習。良好的教學模式是提高學生學習興趣的關鍵，單純的讓學生進行練習和背誦，會給學生帶來很大的壓力，降低了學生學習語文知識的積極性。特別是在學習休息和放假期間，教師布置的作業量過大，給學生帶來了一定的學習壓力。

二、小學語文教學問題的有效解決

1、樹立正確的教學觀念，完善語文教學。

教師是學生獲取知識的源泉，為了學生能夠獲取更多的知識，教師需要嚴格要求自己，樹立正確的教學觀念，從而幫助學生養成良好的學習習慣。在小學語文教學過程中，教師需要不斷的進行自我學習，通過網絡書籍和會議等方式學習他人優秀的教學經驗，從而結合本班級的學習狀況進行教學，制定出合理的教學計劃。同時，為了學生的學習能夠更加高效，教師需要認真理解課程標準的要求，提高教學的質量，完成教學目標。

2、活躍課堂教學氛圍，提高學生學習積極性。

語文是一門綜合性課程，包括聽說讀寫，小學生喜歡新鮮趣味的事物，為了調動學生的學習熱情，教師可以將生字詞放到小故事中進行教學，讓學生在歡樂中進行學習。同時，活躍的課堂的氛圍也是提高學生學習動力的主要方法，教師可以通過情景劇表演，詩歌朗誦等活動，讓學生投入到語文學習中來。另外，小組學習比較符合學生的年齡特點，正確的分組式教學可以讓班級的學習氛圍更加濃厚，通過分組，學生可以在小組中相互學習探討，促進學生之間友誼的建立，使學習氛圍更加融洽。

3、信息技術教學，構建高效語文課堂。

隨著信息技術的日益成熟，多媒體技術被廣泛運用與教學中，運用信息技術的教學形式可以激發學生語文學習熱情，為他們帶來全新的學習體驗，讓小學語文課堂更加的高效。教師可以根據文章的內容，尋找相關時代背景的資料通過多媒體進行展示，讓學生從另一個角度了解學習內容。比如，在學習“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”時，教師可以利用多媒體播放李白與孟浩然之間發生的小故事，讓學生了解到他們之間深厚的情感，再引導學生結合兩人之間的情感對古詩詞進行逐句講解，使得學生對古詩詞產生更多的感悟。其次，古詩詞中有很多描繪美好景色的句子，其中不乏一些膾炙人口的名句，教學過程中教師可以在網絡中尋找豐富的資源，展示給學生，促使學生沉浸于美景當中，并與詩句作比較，為語文課堂發展做出推動作用。

結束語：

良好的語文教學不僅影響著學生的語文素養，更在一定程度上影響著學生對于學習的認識，對于小學階段的教學，教會學生知識是一方面，引導學生養成良好的學習習慣和對學習的正確態度才是最關鍵的，因此，教師應該科學引導學生，提高學習興趣，養成良好的學習習慣，為接下來的語文學習打好基礎。

參考文獻：

[1]郭倩倩，黨金霞.農村小學語文課堂教學中師生互動存在的主要問題分析[J].學園，2016（06）

[2]楊喜燕.基于課程標準理念的小學語文教學方法：現狀分析與優化建議[D].陜西師范大學，2015.

[3]范有娣.小學語文教學中的探究式學習模式探討[J].小學教學研究（理論版），2017（8）.