民辦高校財務管理專業應用人才培養的教學模式改革研究

李音

【摘要】為了適應當前社會對于從事財務類應用型人才專業技能的要求以及改革當前高校對于財務管理專業人才的培養模式，從民辦高校財務管理專業人才培養的角度出發，實施課程改革應充分建立在市場需求、實踐教學基礎之上，培養學生對于所學知識的應用能力，提升學生的應用技能。

【關鍵詞】民辦高校 人才培養 財務管理 教學改

一、實施財務管理專業教學改革的必要性

對于民辦高校而言，財務管理專業人才的培養目的是為了培養學生對于財務方面的知識了解以及相關的業務技能，讓學生能夠順利進入企事業單位從事財務管理相關崗位的工作。從近幾年我國各大企事業單位財務管理崗位從業人員的招聘需求來看，大部分企事業單位對于財務管理崗位人員的要求集中在擁有熟練的專業操作能力以及分析和解決現實問題的應用型人才，比如要求應聘人員懂得包含投資評價、風險控制、會計核算以及籌資管理等多項技能在內的綜合應用型人才。

二、基于應用型人才培養的財務管理教學改革實施路徑

1.優化課程結構

調整教學內容教學內容以及課程結構的改革是進行財務管理專業教學改革十分重要的內容，必須從職業需要入手，結合現實工作崗位對于人才所需的職業能力以及知識素養的角度出發，堅持以“應用”為宗旨，做到針對性教學，對教學內容做出調整。培養高素質應用型人才，需要充分結合財務管理專業應用學科的基礎知識，并且構建財務管理專業知識群、課程群，比如將專業基礎知識、公共基礎知識、核心課程內容以及素質培養內容等課程模塊全部納入到財務管理專業課程體系中，這對于培養學生的應用技能以及綜合素質有著十分重要的促進作用。尤其是在課程設置方面，不但要追求實現學科的完整性以及系統性，更需要結合課程培養目標和現代企業財務管理崗位的基本需求，重點突出專業課程的應用性和實踐性。在保證實現學科知識體系化、系統化的基礎之上，還要求教師對課堂教學內容做出精選和精講，切不可照本宣科，避免同類課程之間存在重復的內容，保證不同課程知識結構之間的前后連貫性。教師也可以給學生提供教學所需的參考資料，比如可以布置學生開展課后理財案例閱讀和分析，讓學生學會將所學知識與社會實踐聯系起來，結合理財案例分析和解決問題。

2.開展理財案例教學

開展理財案例教學是一種具有較強參與性和實踐性的課堂教學模式，實踐證明，理財案例教學在各個學科教學中都實現了廣泛應用。因此，對于高校財務管理專業教學而言，由于課堂時間有限，開展理財案例教學則需要尤為重視理財案例的設計和選擇，需要結合財務理論做好理財案例設計以及分析，并且開展針對性教學。比如，教師可以在理論教學之后，借助理財案例講述或者是評述的方式，把學生引入帶到一個特定的企業財務崗位角色進行教學，與學生共同探討理財案例中所述的問題以及思考應該如何解決問題，引導學生如何將所學知識應用到現實問題中，激發學生對于自我的認知能力，培養學生的自信心以及創新精神。在開展理財案例教學之前，教師應該提前做好充分準備，比如需要在課堂教學中設置什么問題，應該以問答的方式進行探討還是以討論的方式進行總結等等，盡可能地讓學生參與其中，營造一種師生共同探討的學習氛圍，讓學生學會如何分析問題，如何應用所學知識去解答問題。

3.引進現代教學技術

改革當前教學方法因為財務管理專業部分知識有著較強的保密性，特別是在現實工作中學生難以對于保密信息做出有效處理，經常在工作實踐中遇到這方面的問題。因此，學習財務管理專業課程中哪些涉及到保密信息的處理，如何采取現代化手段進行處理十分重要。對此，在進行教學改革的過程中應充分利用現代教學技術，將多媒體引入課堂，做到有效彌補這一缺憾。比如，在教學過程中采用幻燈片、投影以及CAI和光盤等有效的輔助手段，能夠有效提升教學的動態性和直觀性，不但可以突出教學重點，同時還能夠幫助同學理解難懂的概念，提升學生的領悟力。因為現代教育技術具有圖文并茂的展示效果，不但能夠借助圖文反映概念，同時還能夠從多角度出發調動學生的學習興趣、情趣以及注意力，同時還能夠突破教學難點。除此之外，因為大容量性以及大信息量特征，現代教學技術還能夠有助于提升教學效率。

4.開展計算機財務管理實訓教學

如今，隨著我國信息技術的快速發展，各種管理軟件、會計軟件也相繼問世，并且得到了廣泛應用，這對于學習財務管理專業的學生來說也是必須要掌握的軟件，要學會如何將軟件技術應用到專業課程學習中，這是專業從事財務管理崗位人員的必備技能。在開展財務管理實踐實訓教學的過程中，可以借助計算機實驗室，創建多功能教學環境，指導學生學會使用各種財務管理軟件并進行財務分析以及經營決策。課程教師還需要對實訓過程中所需的專業知識進行概括，方便學生課后進行鞏固。

三、結語

總而言之，培養財務管理專業應用型人才不單單要從內部機制方面出發實施專業課程教學改革，更應該從外部出發為學生營造良好的實訓環境，這對于培養學生的創新能力以及應用技能都有著十分重要的現實意義。此外，還可以將實踐成果當成是學生畢業實習的一部分，將其當做考核學習對所學知識的應用能力，促使學生積極參與到社會實踐中。對于高校教師而言，則應該充分結合學生的社會實踐結果，將學生遇到的實際工作問題納入到課堂中，使得課堂教學更具貼近性，保障教學內容更加精彩，進一步激發學生對于財務管理專業課程的學習熱情，提升學生對于所學知識的綜合應用能力。