關于平面設計基礎課程教學改革的必要性分析

姚睿娟

【摘要】在教學中，設計及基礎課程是培養學生設計感覺和能力的基本理論知識課，也是學生從零設計基礎逐漸轉變的基礎，是設計教育的發展基礎，但是在對設計類專業的學生進行平面設計基礎課程教學的過程中，也要注意與現代設計要求和相關的科學技術相結合，不能只是單純的教學生理論設計知識，要與實踐相結合，更大空間的提升學生的創造設計能力。由于我國傳統教育方式使得一些設計類的課程缺乏動力，使學生失去了設計的興趣，為了更好的滿足當代設計領域的發展，將強平面設計基礎課程教學改革的必要性分析是非常有價值的。

【關鍵詞】平面設計 基礎課程 教學改革 必要性

1前言

我國傳統的平面設計教學多是以工藝美術為教學基礎，設計中受到人為影響比較大，并且隨著各個領域的快速發展，傳統的設計方式顯然跟不上時代的要求，進而使得傳統的平面設計理論的發展受到阻礙，但是在社會發展的過程中，平面設計是不可缺少的一門藝術，社會中的美還是需要設計的，因此教育領域對平面設計基礎課程教學改革的關注也越來越高，并且隨著計算機網絡化技術的發展，平面設計基礎教學課程也在朝著科學化、現代化、全面化發展。

2平面設計基礎課程教學現狀分析

2.1教育觀念過于市場化

平面設計在生活和生產中的應用還是比較廣泛的，所以在大多數高校教育中都有此專業的設置，但是在實際的教學中，對平面設計基礎課程的教學太過于市場化，教育人員只關注平面設計的用途而逐漸的忽略了這門課程也是一門藝術，它不僅僅是對現代化建設的一種設計，更是傳統文化的一種傳承，但是正是由于對平面設計基礎課程教學過于市場化，使得一些學習設計的學生對設計美學的關注度降低，只是一味的追求市場需求，同時也忽略了設計水平的提升和平面設計的真諦，久而久之，平面設計基礎課程的教學模式也就變得落后，從而使得學生們的設計思路脫離時代的軌跡，消磨了他們的創新性，阻礙了社會的發展。

2.2教學模式過于傳統，缺乏創新

由于我國教育模式受應試考試的影響，許多藝術設計院校在平面設計基礎課程教學中都表現的比較落后，教學方法有失靈活性，在理論知識傳導方面缺乏個性化，使得學生們在上課的時候失去聽課的興趣。平面設計應該是與實踐相結合的一門課程，學校不能一味的給學生灌輸理論的設計知識也要注意與實踐相結合，給學生思考和練手的空間，發揮它的想象，積極創新。教學模式過于傳統化主要還是學校的教學思想過于傳統化，沒有跟隨時代而發生變化，同時也體現了一些院校對平面設計專業的不重視性，更是忽略了理論與實踐的關聯性。

2.3基礎課程設置缺乏長遠規劃目標

學校對課程設置對未來學生進入社會的影響是很大的，學生所學的所有東西將來都是在工作中體現出來的，如果學校只是為了完成設計類學生理論知識的傳授并不在意學生未來的發展和該專業的長遠規劃目標，那么這個專業遲早就會淡出教學體系。學校開設一門課程不僅僅是為了擴展學生的知識面，更要考慮到社會的未來發展趨勢，這樣學生們才會學有所用，才會提升學生們的學習熱情，才能體現學校教學的意義。但是在各院校教學的現狀來看，他們確實忽略了對基礎課程長遠規劃目標的確立，使得平面設計課程經常處于隨意且無序的教學狀態。也打擊了學生的學習熱情。

3平面設計基礎課程教學改革的必要性分析

3.1提高學生的學習熱情

平面設計基礎課程教學的改革不僅僅可以改變我國藝術類教育模式中的不足，更能提高學生的學習熱情，開發了學生的創新性。隨著科學技術的發展及應用，當前的平面設計教育已經邁入了一個新的教學時代，不僅僅要關注理論知識的傳輸方式更要關注學生的接收能力，應試模式的教育方式已經成為過去式，學校需要對教學方式進行重新的審視，以引導學生的觀察能力，培養學生的創造能力為主要思想，畢竟學校對學生的培養影響著人才進入社會后的發展。所以為了學生將來更好的建設社會，學校更好的為學生傳導知識，平面設計基礎課程的改革是非常有必要的。

3.2促進了“教”與“學”現代平臺的建立

以前的教學方式，老師們只是為了完成教學進度，而一味的教學，對于學生的學習效果和對知識的掌握情況并沒有過大的關注，從而導致了一些原本對設計非常熱愛的學生失去了興趣。在網絡化時代，藝術設計工作者的設計水平都是知識的積累和不斷更新充實的結果，教師作為學生在學生時代主要的知識來源，他們的教學理念、教學方法以及教學經驗對學生的影響是非常大的，我國大多數藝術教學基礎薄弱的原因也是由于教師在教學中的教學方式和理念過于傳統造成的，不利于現代化教學的發展，而對平面設計基礎課程教學進行改革，可以真正的實現教和學的意義，同時建立現代化網絡教學平臺也擴展了學生的知識面。

3.3促進了現代化教育理念的融合

現代化教育理念與傳統教育理念不同的是它比較接近實際，在教學方式上更開放，更能調動學生們的積極性，而且還結合了計算機網絡平臺，開設視頻講課的方式，有助于幫助學生溫故知新。在平面設計基礎課程教學中進行改革可以促進現代化教育思想的融合，對于藝術設計這種交叉性較強的學科來說，綜合性管理理念是非常重要的，而在傳統的教學中正是缺乏這種整體性課程的設置和實踐，使得學生不能更好地理解基礎課程對于專業課程的目標和意義，因此如何構建融合式平面設計教學課程體系對于我國設計專業教學改革是非常有必要的。在設計基礎課程中設置更加適合現代平面設計發展的課程、更加加強學科內部基礎課程融合的課程。

4結論

通過對平面設計基礎課程教學現狀以及教學改革的必要性分析知道，在社會科學發展的同時，高等院校的教育方式也要跟隨時代的步伐，畢竟學校是培養人才的地方，只有教學方式與社會發展的要求及步伐保持一致，才能培養出社會發展需要的人才，當學校的學生步入社會，才能更好的發揮他們的才能和技能，才能更好的建設社會，才能促進社會的發展。