高中地理課程資源的開發和利用

侯彩鳳

摘 要：目前，有關教師課程資源開發和利用能力的研究主要集中在課程資源觀的轉變、課程資源的開發途徑、課程資源的利用原則、各類校本課程的開發等。這為廣大教師參與課程資源開發和設計提供了指導。但總的來說針對具體學科教師課程資源的開發和利用研究得較少，特別是地理學科。因此系統研究高中地理課程資源的開發和利用將更具針對性，有利于高中地理教師參考。

關鍵詞：課程資源；高中地理；開發利用

課程資源是教學信息的載體，又是教育教學的媒介。教師是課程資源開發和利用的主要主體，充分開發和利用課程資源能使課程更加豐富、生動，有利于提高學生的學習興趣和學習效率與效果。

一、高中地理課程資源的特點

（一）豐富性

地理課程的物質資源是非常豐富的，校內有地理教材、地球儀、地圖、地理專用教室等；校外有天文館、氣象站、城市規劃局、農田、工廠、山川河流等課程資源。現在各種信息媒體都很發達，能有力彌補地理課程資源開發和利用的時空限制、資金限制等。高中地理教師可以從互聯網等媒體選取合適的資源進行教學。因此，有關高中地理的物力、人力、信息資源是豐富多樣的，高中地理教師應該充分開發和利用好這些資源。

（二）多樣性

課程資源形式多樣是地理課程資源的又一重要特征，地理課程的眾多資源可謂形式多種多樣，既有來自校內的，又有來自校外的，既有課本上的，又有存在于大自然中的，可謂是形式多樣、花樣繁多。

（三）動態性

隨著社會的發展，無論是自然環境還是經濟、文化等都會發生很多的變化，在這個變化的過程中，其中的地理課程資源也在相應地發生變化，這樣就使得課程資源的內涵呈現出一個動態發展的特征。

（四）綜合性

地理學科是一門綜合性的學科，其中涉及很多學科的內容，相應地，地理課程資源也就具有綜合性的特征，因此，我們要善于從其他學科挖掘地理課程的資源。

二、地理課程資源的開發和利用要遵循的原則

地理教師應該具備開放的課程資源觀，只要對地理教育教學有利的一切課程資源都應該充分利用；地理教師在課程資源開發中應該建立合作的、互利的關系，共享地理課程資源；根據個人條件、學校條件選用課程資源，做到既經濟又高效；地理教師還應根據具體的課程目標，學生特征和需求選擇合適的課程資源，加強地理課程資源利用的針對性；此外還應根據自己教育思想、能力、愛好發揮獨特的創造性，使課程資源利用個性化，形成自己的特色和優勢。

三、高中地理教師課程資源開發和利用的過程及方法

地理教師課程資源開發的流程可分為確定課程資源開發和利用目標、課程資源的收集、課程資源的篩選、課程資源的整合四個相互聯系的過程。

（一）制定資源開發和利用目標

地理教師應對國家教育目的、教育培養目標、高中地理課程標準有深入研究，準確、深刻地理解各級各類教育目標和地理學科的課程目標，更要細致掌握各階段、各課題、各課時具體地理教學目標。然后通過觀察、訪談、作品分析、測試等方法確定學生的起點需求。最后，根據課程目標與學生起點，分析現有的課程資源條件和通過努力能夠獲得的課程資源，確定具體的課程資源開發的目標。

（二）選擇和管理地理課程資源

1.閱讀。閱讀的材料包括高中地理教材、教參、教輔資料、地理專業書籍、地理相關學科、教育類書籍、文章等。現在網絡查閱是一種非常重要、非常便捷的獲取地理課程資源的方式。網絡資源數量大，而且更新快。特別是地理學科，其研究的地域范圍非常廣，研究對象豐富多樣，但通過網絡查找就能迅速找到各個地區的地形、資源、交通、文化等各方面的資料。

2.活動。組織野外考察、測量、氣象觀測、規劃設計、圖片采集、制作地球模型、制作三圈環流模型等活動都是重要的地理課程資源。

3.生活。生活中存在豐富的地理課程資源，如與人類生產生活密切相關的天氣、氣候、工農業分布、城市規劃等就是重要的課程資源，而且這種資源往往是學生感興趣的課程資源。

4.交往。人也是一種重要的課程資源。教師應該同各行各業的人交往與合作，充分利用不同的人力資源。例如請城市規劃人員、氣象工作人員等開辦講座、指導參觀、實驗等。

地理教師還要做好課程資源的管理工作，建好資料地理課程資源庫。實物資源要注意分類固定擺放。如各類地理書籍、標本、模型、圖片應該根據內容和時間等標準分類擺放。網絡資源、人力資源、活動資源應該錄入建檔。這些工作比較細，但卻是課程資源開發的重要工作，為課程資源的利用奠定了基礎。

（三）課程資源的篩選

開發出來的課程資源要進入具體的課程中，還需要進行篩選。地理教師課程資源的篩選能力是指地理教師按照不同的價值取向，不同的目標和學生的特點和需求，精選課程資源。課程資源的篩選需要遵循人的發展原則、效率效果優先原則、科學性原則、教師自主創新原則、目標導向原則、因地制宜原則，其程序是先確定篩選目標，然后制訂篩選計劃，最后選用最優方案。

（四）課程資源的整合

篩選出來的課程資料是零散的，還需進行課程資源整合。課程資源整合就是用整體的、聯系的、辯證的觀點把各種課程資源有機地聯系起來。即實現課程資源與現有的課程內容的有機結合，對現有課程內容進行補充、替換、滲透等工作。

四、結語

課程資源的開發和利用是地理教學工作的重要組成部分，教師在日常的教學工作中一定要努力做好課程資源的開發與利用工作，努力為學生建立一個龐大的資源庫，讓學生更好地投入到地理學科的學習與研究中來，促進地理學科朝著素質教育的方向不斷發展。

參考文獻

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