淺談小學數學教學中如何培養學生創新思維

匡云芳

摘 要：在新課程改革背景下下，學校教學的目標逐漸由培養學生的基礎知識的掌握水平向培養學生的綜合素質轉移。在人類社會飛速發展的今天，創造性在激烈的競爭中扮演著重要的角色。而培養創新思維能力自然而然地成為教學工作中的當務之急。本文主要就創新思維能力在小學數學教學的重要性以及其在教學過程的提升方法做相關系統性的探討。

關鍵詞：小學數學；創新思維；意義；教學對策

創造性思維則來源于人腦，所以，對人類創新能力的培養將在人生發展歷程中占有重要的比重。培養創新人才應從小抓起，小學生的心智已逐漸成熟，是各種能力培養和發展的關鍵期。在人生的啟蒙階段加強對小學生創造性的培養和鍛煉，將對小學生良好思維習慣的養成、創新能力的培養起到事半功倍的效果。眾所周知，小學生的理解力和分析能力還相對較差，對各類信息的理解和掌握存在較大的偏差。而在學生剛接觸數學知識的小學時期，強理論性的教學內容，對于小學生的理解力和接受力是一個極大的挑戰。

一、培養學生創新思維能力的意義

1.培養創新思維能力是教育新體制的重要要求。新教育體制下，教學的主要目標是培養學生的整體素質和綜合能力。數學教學是小學生思維方式發展和轉變的重要途徑，是創造力培養的核心課程。在數學教學中可以極大地增強小學生的分析綜合能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、發散思維能力，從而達到培養創新能力的目標。

2.培養創新思維能力有利于提高學生的學習力。知識的學習是綜合性的過程，會受到各個因素和水平的影響。例如、課堂氣氛、學習環境、教師的教學水平和方法以及學生自身的學習力，等等。其中，最重要的影響因素應當是學生的自主學習能力，而學生分析知識能力的提高、聯想性學習知識的能力以及運用多種學習方法綜合學習能力的提高都依賴于創新思維能力的提高。因此，創新思維能力的培養有助于學生學習能力的增強。

3.創新思維能力的培養符合國家人才培養要求。“百年大計，教育為本”，這句話正是教學工作對國家興亡以及民族興衰的重要性的重要體現。古往今來，創新在社會發展與人類進步過程中的作用都是無法超越的。社會主義物質文明和精神文明的建設均是我們站在前人的肩膀上進行的繼承、發展、再創新。人類是創新的實施者，因此只有培養出具有創新思維能力的人才，才能實現國家的持續健康發展，才能更好地貫徹實施國家人才培養計劃。

二、培養學生創新思維能力的教學對策

1.開放式教學的教學方法。運用開放式教學的教學方法培養學生創新思維能力，第一步就是要進行開放式提問。所謂的開放式提問，就是問題沒有固定的答案，根據學生自己的想象和見解來談自己的理解和看法。例如，老師在提出這個問題：在一個長廊里鋪滿了方形地板磚，旁邊還有著相等距離柱子，如何在無測量工具的狀況下巧妙地計算出長廊的長度？就該問題讓學生們進行思考，學生們往往會得出不同的解決方案。在小學數學教學的過程中，教師采用開放式教學將會對很好地鍛煉學生的獨立思考能力，從而促進小學生創新思維能力的提高。

2.討論式教學的教學方法。顧名思義，討論式教學是指老師提出問題讓學生分組或者兩學生之間或者學生與老師間就問題各抒己見，提出自己的看法和觀點的教學方法。這對于提高學生的自我和相互學習能力，以及全面的思考問題都有很大的增強作用。老師在討論最后的點評，對每個同學或小組將具體極大的指導意義，從而激勵學生進行思考和再創新。

3.探究式教學的教學方法。探究式教學是指將科學的教學模式與實驗方法完美結合的一種較為科學的教學方法，近來，該教學方法在理工科類課程的教學工作中的運用較為廣泛。探究式教學的過程主要包括：提出問題、研究、論證、得出結論。該教學方法對學生發現問題、探索答案、得出結果的辯證思維能力和邏輯推理能力的發展有極大的促進作用。辯證思維和邏輯推理能力也是我們在創造性活動中必須具備的兩種基本能力，具備了這兩種能力才能更好地保障創新的有效性、科學性。

三、結語

關于創新思維的培養在小學數學教學中的重要性本文主要從為什么要培養創新思維能力、怎樣在小學數學教學中發揮創新思維能力的重要性幾個方面進行討論和分析。更為深刻的見解仍需在教學實踐中來觀察和領悟。本文旨在與教育界相關人士進行學術交流與探究，誠請各位批評指正。在此希望更多學者參與到該課題的探討中來，愿我等為教育教學工作的現代化發展而共同努力。在素質教育理念的指導下，為全面深化新課程改革，扎實推進新課改理念的實施，營造一個良好的語文學科教學氛圍，小學數學中教學必須對學生的創新思維進行培養。無論是教師的教學理念，教學手段，教學方法，實踐考核環節等，都要進行針對性的改革和創新，以適應現代學生的特點，培養學生的自主創新能力，適應新課標的要求，促進學生的全面發展。

參考文獻

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