試析初中化學教學的有效方法

楊向莉

摘 要：在當前的初中化學教學中，仍然存在著諸多問題，這些問題致使化學教學的質量較低。基于此，文章分析了當前初中化學教學中存在的主要問題，通過分析也進一步提出了提高初中化學教學能力的具體方法，希望分析能夠提高教學認識，從而進一步提升學生的化學知識掌握能力。

關鍵詞：初中化學；教學問題；策略

隨著我國新課程改革的不斷深入，初中教學取得了較大成就。但初中生在化學知識學習過程中，面臨很多問題，往往出現無法有效掌握和鞏固化學知識點的情況，導致初中化學教學最終陷入困境。基于此，本文深入研究和分析了初中化學教學過程中存在的問題，并提出了解決對策，以期促進初中化學教育事業的可持續發展。

1新課改背景下初中化學教學中存在的主要問題

1.1學生興趣不高

興趣是學習的老師，只有提高學生的學習興趣，才能使學生能夠樂意、愿意學習化學，才能使學生學的更輕松愉快，提高學習成績提升學習效率。然而，在新課改背景下仍然普遍地存在學生對化學學習興趣不高的問題。學生覺得化學課程比較枯燥乏味，化學公式比較多且復雜，化學元素周期表難記，化學計算比較難，化學實驗比較呆板無趣。這些都是化學學習中普遍存在的難點問題，因此部分學生對化學比較厭倦抗拒。學生對化學課程興趣不高、熱情不夠，很多學生還對化學存在嚴重的偏科。

1.2教學師資力量較薄弱

教師作為學校教學的主力軍，是培養人才的重要力量。而在現在的初中化學教育中，也存在著教學師資力量薄弱、教師綜合素質不高、教學能力不高的問題。尤其是在農村初中學校，由于地區貧困、教師資源匱乏，很多老師需要同時教好幾個班甚至幾個年級，教學任務繁重，不能照顧到每一個學生，難以提高教學質量與教學效率。而且甚至存在著專業化學教師缺乏，由別的學科老師代為教化學的情況，比如讓語文老師、數學老師、英語老師等其他學科的老師去教化學，這些學科的老師自身化學基礎不夠好、化學專業素質不高，教化學也是照本宣科、粗略地講解課本知識。教師入職后還存在職后學習培訓不足的問題，很多教師入職后將很少通過專業的職后再學習、培訓與進修等等。不能不斷地學習、不斷地提升自己的知識結構與教學能力，這樣將不能滿足不斷變化的教學需求、不能跟上知識迅速更新的速度。這些都是存在于初中化學教育中的師資問題，師資力量薄弱、教師能力不足。

1.3教學實驗設備不完善

開展化學實驗課不僅可以鍛煉學生分析和解決化學問題的能力，還能鍛煉學生的實踐運用能力和操作能力，提升初中生的化學素養。化學實驗課是理論知識課的重要補充，當然也需要充足的化學儀器和設備作為依據。但當前很多初中學校還存在化學實驗設備不完善的問題，不但大大降低了初中化學實驗教學的有效性，還導致一系列安全隱患出現，增加了化學實驗課程開展的難度。

2解決初中化學教學問題的對策

2.1轉變教師教學思想，提升教師綜合素質

在實際的初中化學教學過程中，要從根本上轉變教師的傳統教學觀念和思想，教師必須主動和學生做朋友，改善師生關系，并在課堂上突顯出學生的主體地位，促進學生由被動學習轉變為主動學習。同時，學校還要加強對初中化學教師的專業化培訓，提升教師的教學水平和素質，提升教師的教案設計能力和教材掌握能力。

2.2建設化學教學實驗設備體系，確保化學教學活動有序開展

學校內部化學實驗設備不充足會導致化學實驗教學效率無法提升，阻礙化學教學的有序開展。所以，教育部門和學校必須著重加大化學實驗教學設備體系的建設力度：第一，要落實好化學實驗基礎設備的建設，讓專業人員定期或不定期地檢查相關化學實驗設備，一旦發現受損或過期物品，要及時處理；第二，相關教育部門要加大對學校化學設施體系建設方面的資金投入。

2.3采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣

部分初中生貪玩心理比較重，面對復雜的化學知識，往往無法提起學習興趣，學習主動性和積極性較低，最終導致成績不理想。因此，在初中化學教學過程中，教師必須結合初中生的年齡和心理，不斷創新多樣化的教學方法，創設動態化的教學情境，讓學生感受到學習化學的樂趣，明確化學課程的作用和價值，激發學生的學習興趣。教師可以通過分組合作式、多媒體過程播放式等教學途徑來提升學生的學習興趣，促進學生的不斷進步。

2.3落實好教學管理工作，強化教學質量考核

學校必須重視初中化學教學管理工作，強化教學質量考核。具體包括：第一，學校應對教師的教學過程進行監督，及時發現問題，并制定、改善和落實相關的管理政策及制度，確保化學教學有章可循；第二，在教學質量考核方面，應以學生的化學綜合素質為標準，加強化學實驗室建設和師資隊伍建設，讓教師不斷提高專業技能，創新教學方法，使學生真正理解化學知識并能熟練運用化學知識解決實際問題。

3結束語

新課改背景下，初中化學教學取得了很多成果。同時仍然存在著學生學習興趣不高、教學師資力量薄弱、教學實驗設施不完善等一系列亟待解決的問題。針對這些問題我們也應該采取相應的措施進行解決，比如豐富教學方法形式、提升學生的學習興趣，加強教學師資隊伍建設、提高教師的綜合素質與教學能力，完善學校的實驗設施為學生提供良好的硬件設備等，這樣才能使初中化學教育能夠取得越來越好的教學成果與效益。

參考文獻

[1]袁重華，楊水云.農村初中化學課堂教學存在的主要問題及對策研究[J].求知導刊，2015（02）：57.

[2]張玉晶.淺談初中化學課堂教學中存在的問題及對策[J].中國校外教育，2016（01）：66.

[3]桑躍進.新課改下農村初中化學教學的問題及對策思考[J].科學咨詢（教育科研），2016（10）：103.