以興趣為先導(dǎo) 培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力

蔡玲麗

摘 要 計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)能力的基本功之一分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。”本文主要從數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)際，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞 計(jì)算能力;興趣;情境;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：B014????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0207-01

計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)很重要的基本技能，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，關(guān)系著各種數(shù)學(xué)能力與非智力因素的培養(yǎng)與發(fā)展。計(jì)算教學(xué)不僅要使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行四則運(yùn)算，還要求學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，選擇合理靈活的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程，既要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意力和記憶力，也要注意發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性和靈活性。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算、用數(shù)能力是我們教師亟需解決的課題。

一、激發(fā)興趣是培養(yǎng)計(jì)算能力的先決條件

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂(lè)，在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練，限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速的計(jì)算習(xí)慣也是計(jì)算能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到：一看、二想、三算、四查。一看：就是認(rèn)真對(duì)數(shù)。題目抄錯(cuò)，如將“-”看成“+”;將“645”誤寫(xiě)成“654”等，題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號(hào);二想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來(lái)就下手算，必須先審題;三算：就是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算;四查：就是認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理;其次，檢查數(shù)字、符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)或漏寫(xiě);再次，對(duì)計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

二、生活情境是培養(yǎng)計(jì)算能力的重要條件

“讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”，說(shuō)明創(chuàng)設(shè)的情境一定要符合學(xué)生的年齡特征、貼近學(xué)生生活。我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系，激起對(duì)計(jì)算的興趣。如在執(zhí)教的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》整堂課中，把學(xué)生的實(shí)際材料作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情景，通過(guò)生活中的運(yùn)用場(chǎng)景、經(jīng)驗(yàn)，把整堂課模擬成生活情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中完成計(jì)算教學(xué)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是計(jì)算教學(xué)中的一種重要手段。

三、優(yōu)良方法是培養(yǎng)計(jì)算能力的關(guān)鍵因素

（一）訓(xùn)練口算能力：口算是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，口算的速度、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算的速度，最大程度提高筆算的正確率。如：表內(nèi)除法56÷7=（ ），可以指導(dǎo)學(xué)生想7×（ ）=56。口算能力的快慢和訓(xùn)練的密度有著關(guān)系，口算方法掌握了，接下來(lái)就是通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)口算方法的熟練掌握程度。

（二）揭示計(jì)算規(guī)律：要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。比如，像加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過(guò)知識(shí)間的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

（三）培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣：良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的前提和保證。因此，提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，要養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏;其次，養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法;再次，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。最后，養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求。

（四）重視估算，培養(yǎng)能力：估算能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)感的形成，在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用。如在教學(xué)例題：估算98+192時(shí)，讓學(xué)生先思考98和192分別接近幾百，它們的和大約是多少。當(dāng)教學(xué)完筆算后，將正確的得數(shù)與估計(jì)結(jié)果相比較，讓學(xué)生明白估計(jì)的結(jié)果應(yīng)該和正確的得數(shù)很相近，進(jìn)而也起到了驗(yàn)算的作用。

（五）重視錯(cuò)題的分析：低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征，剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

總之，計(jì)算教學(xué)既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何國(guó)洪.略談小學(xué)生計(jì)算能力的提升[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2012（04）.