試析初中數學創新發展

楊成菊

摘要：隨著社會時代的不斷進步，數學教學與創新發展相互結合不僅是目前教育形式所趨，更是當今時代素質教育體系的重要體現。老師們將書本知識傳輸給學生僅僅是我們教學工作的第一步，只有教師將數學思維的培養，數學方法的創新和對學生數學解題能力的強化三者合一作為教學目標，才能實現初中數學的創新發展。筆者將在本文中根據自己的執教經驗，分析數學創新教學策略，探究如何對學生進行數學創新教學。

關鍵詞：初中數學；教學方法；創新思維

引言：

新時代的數學教學只有以創新教育為基礎，才能在初中的數學教學中開創以培養學生擁有創新思維方式為目標的新局面。教師在要求學生掌握課堂知識之外，還需要不斷培養學生的創新思維，提高學生在學習中的發現問題，提出問題，解決問題的數學學習能力，并且不斷創新我們的教學模式，才能將數學教學與創新相互結合。

一、開放數學教學課堂，培養學生的數學創新思維

現如今的學生只會被迫式學習，創新思維的缺乏是現在學生數學學習水平較低的一個重要因素，而初中的數學課堂正是培養學生養成創新思維的重要時期，所以我們教師要開放數學課堂，盡可能的去解放學生的數學思維，讓學生喜歡上學習，從而使學生更主動的去探索學習。要實現課堂創新的目標，首先就要創新我們現在的課堂教學模式。眾所周知，在初中的數學課堂上因為課堂知識的難度較大，教學時間相對緊張所以課堂的氣氛無疑是很壓抑，所以教師首先就要緩解這種氣氛。其次，教師還應該改變傳統的教學模式，將課堂的主體由教師轉向學生，教師在課堂教學中扮演一個知識的引導者，在學生學習時從旁引導，讓學生在自我學習的道路上不斷地探索知識和解決難題，這樣才能真正的培養學生的創新思維。例如，教師在教學“一元二次方程”時，教師在將書本上的公式法、配方法、直接開平方法等解法傳授給學生后，教師可以在課堂上留下一些時間讓學生自行用學習的方法解決一些實際問題，讓學生更加扎實的掌握基礎知識，從而不斷啟發學生的創新思維。

二、利用多種數學教學模式提高學生的創新能力

毫無疑問，初中的數學學習不僅十分枯燥，還有一定的難度。這就導致了許多學會生對數學望而卻步，尤其是對于空間想象能力較差的一些學生而言，他們往往會生出對數學的厭惡感和挫敗感，這嚴重影響了學生對初中數學學習，所以培養學生學習的自信心也十分重要，我們教師在開展數學的教學工作時可以采用多種教學方法，培養學生的永不放棄的精神和不斷探索的創新思維，讓學生有足夠的信心去迎接各種學習上的困難。除此之外，僅靠學習書本上的知識是無法讓學生養成良好的數學思維的，因此教師也要加強對學生動手實踐能力的培養，讓我們的數學課堂上加入實踐元素，讓學生學會在自己動手操作中不斷學習，從而達到創新教學的目的。例如，在數學教學的過程中我們教師可以對學生進行任務分組，由教師公布學習任務，要求學生在合作探究中總結數學解決問題的規律，培養學生的思維創造性，強化學生的思考能力，讓他們從學會數學轉化成會學數學，這樣才能實現數學教學與創新發展有機結合。

三、創造合適的課堂問題學習情景

數學的課堂學習離不開教師創設合適的問題學習情景，我們所說的問題學習情景，就是指教師在數學的教學課堂上在適當的情形下提出問題，從而讓學生更好的融入課堂學習。因此，教師要合理的將學生的學習環境和自己的教學內容相互結合，在適當的情形下從各個角度提出問題，通過提問培養學生的創新思維能力。同時，教師可以在每堂數學課上留下一些時間，讓學生可以自由地提問課堂里不懂的內容，這樣同樣可以培養學生的創新能力。例如在學生學習《一次函數》時，教師在將函數與變量的基本概念教授給學生之后，可以給學生一個新的函數，讓學生依據課堂學習的知識將一次函數的圖像描繪出來，這樣就可以讓學生學會在學習中不斷創新。

四、引入多媒體教學模式，啟發學生的創新思維

隨著科學技術的不斷發展，許多多媒體技術逐漸被應用在當今的課堂教學之中，毫無疑問，多媒體教學方式也憑借對書本內容，圖像和聲音的綜合處理能力受到師生們的熱衷。因此，想要培養學生的思維創新能力，將多媒體教學融入數學課堂無疑是一種好方法。多媒體中的圖片和聲音可以很好的刺激學生的感官器官，調動學生的積極性，讓本是枯燥的數學教學課堂更具生氣。而且利用多媒體教學方式可以節省出老師上課時的板書時間，教師只需要在屏幕上輕輕的一點就可以讓教學內容非常直觀的出現在學生面前。例如學習《幾何圖形初步》時，利用多媒體教學可以更好的讓學生理解空間圖形，在屏幕上展現平面和立體圖形，可以讓學生掌握繪畫和分辨圖形的能力。不僅如此，教師還可以利用多媒體中的《幾何畫板》來精準的描繪課本上的幾何圖形，讓抽象的圖形可以更加直觀的展現在學生面前，還可以讓學生自行操作繪畫圖形，從而培養學生的數學創新能力。

結束語：

當今時代教育方式日新月異，如果我們不能及時對初中數學教育方式進行改革，就不能培養學生的創新思維能力。創新思維是數學教學的靈魂，所以要想提高學生的數學思維能力，我們教師就必須要重視初中的數學創新教學，根據我們平時的教學經驗不斷更新我們上課的方式，從而讓我們的數學教學和創新發展實現有機結合。

參考文獻：

[1]施建偉.淺析初中數學教學中學生創新思維能力的培養.《考試周刊》 -2011 年 24 期

[2]蘇文芳.多媒體在初中數學教學中培養學生創新的嘗試.《教育教學論壇》 -2011 年 4 期