新媒體環境下播音主持專業教學的反思與探討

梁海新

摘要：隨著信息技術的發展，新媒體時代的到來給播音主持專業教學環境帶來了較大的變化，新媒體環境下播音主持專業的教學面臨著新的形勢。本文以新媒體環境下播音主持專業教學的反思與探討為研究內容，深入分析新媒體環境下播音主持專業教學中播音主持專業人員應具備的素質，并針對教學過程中存在的現實問題，提出針對性的策略，以期促進新媒體環境下播音主持專業教學的發展。

關鍵詞：新媒體環境；播音主持；教學現狀

近年來隨著高校教育中播音主持專業的發展，社會對播音主持專業的關注度也越來越高，但是也存在一定的問題，播音主持專業具有較高的熱度，但是師資力量和辦學實力中存在的不足也影響播音主持專業的發展，新媒體環境下播音主持專業教學的發展是值得深入探討的問題。

1新媒體環境下播音主持專業人員應具備的素質

1.1播音主持專業人員應具備新聞敏感度和新聞意識

播音主持專業是廣播電視與群眾接觸最為直接的部分，播音主持專業對新聞與電視工作有十分重要的意義，這也對播音主持專業人員提出了一定的要求，作為播音主持專業人員，應當具備新聞敏感度和新聞意識。要認識到新聞工作對國家、社會、人民群眾的重要性，對新聞稿件要有較深的理解，高質量的播報新聞，深入領會稿件的精神和內涵，同時作為播音主持人員，要不斷提高自身新聞敏感度，做到播報新聞用詞準確。

1.2播音主持專業人員應具備良好職業道德

播音主持專業人員不僅是新聞與輿論的宣講人，同時也是政府和黨的重要形象代表，播音主持專業人員的一言一行都關系到黨和政府在人民群眾心中的形象。新媒體環境下，播音主持專業人員應具備良好的職業道德，認識到自身工作肩負的使命和職責，同時積極的加強自身職業道德建設，認真學習黨的路線和方針政策，深入領會國家政策精神，同時積極的學習社會主義核心價值觀，努力提高自身的職業道德水平，進而更好的完成自身工作。

1.3播音主持專業人員應具備專業知識和技能

播音主持是一門專業性較強的學科，想要更好的完成自身的本職工作，播音主持專業人員也應具備一定的專業知識和技能，可以從幾方面來說，形象、語言、思維等對播音主持專業人員來說是其應當具備的素質和技能。播音主持專業有一定的形象要求，同時也對語言和思維有一定的要求，具備這幾點要求，才能更好的完成播音主持工作。

2新媒體環境下播音主持教學面臨的問題

2.1培養目標和課程設置缺乏科學性

就當前我國播音主持專業的教學現狀來看，還存在一定的問題，培養目標和課程設置缺乏科學性，對播音主持教學來說，教學效果的好壞跟培養目標和課程設置有密切的關系。近年來我國播音主持專業人才的選拔上，過分重視形象，忽視了文化素養的重要性，導致播音主持專業人員雖然發音吐字標準，但是缺乏一定的文化底蘊，進而影響學生的長遠發展。當前許多高校在播音主持專業課程設置上的不足體現在兩個地方，第一點是文化課程安排較少，更多的是播音主持的專業課程。另外理論課程和實踐課程缺乏一定的結合，這些都會影響到播音主持專業人才的培養。

2.2教學方法和手段較為單一

播音主持專業的教學采用的是大課程理論教學和小課程實踐教學的模式，教學過程中的教學方法和教學手段單一，教師依舊占據教學主體地位，這些都不利于教學目標的實現和播音主持專業人才的培養，難以實施針對性的教學和培養。

2.3缺乏有效的實踐教學

播音主持專業與其他專業相比，實踐性更強，需要大量的實踐培訓才能鍛煉出專業的技能，而當前高校播音主持專業教學過程中實踐教學還存在一定的問題。體現在兩點，第一點是實踐教學的硬件設施有待完善，第二點是師資力量不足，缺乏實踐教學的專業教師。

3.1優化培養目標和課程設置

播音主持專業人才的培養過程中，教師要充分尊重學生的課堂主體地位，重視課堂教學效果和培養目標的實現，通過優化課程設置，提高學生參與教學的積極性和主動性，進而培養學生播音主持的專業知識和技能。這也給教師提出了更高的教學要求，要在教學過程中重視學生練氣、練聲、吐字等方面的培養，重視學生專業基本功的教學，同時也要對學生進行綜合素質的培養，要具備一定的語言組織、創造、寫作等方面的能力，才能更好的適應新媒體環境對播音主持專業提出的要求。

3.2充分利用新媒體平臺豐富教學方法和手段

新媒體環境下播音主持專業的教學活動中，首先是教學體系的建設，要建立完善的教學體系，認識到實踐教學對播音主持專業人員的重要性，積極的開展校企合作，讓學生能夠有機會參與到實踐工作之中，進而不斷的提高學生的專業技能和實踐能力。另外要重視新媒體平臺的運用，隨著新媒體技術的不斷發展，播音主持專業教學過程中，利用好新媒體平臺可以有效的豐富教學方法和手段，進而不斷的提高教學水平，促進學生的發展。

3.3重視播音主持專業人員個人素質的培養

播音主體專業人員的發展過程中，個人素質是非常重要的，新媒體環境下，個人素質的高低也是一個播音主持人員能否長遠發展的關鍵，這就要求在教學過程中要重視播音主持專業人員的個人素質培養。在教學過程中要重視學生個性化的培養，重視學生個體的差異性，做到因材施教，才能更好地推動播音主持專業人員的綜合素質提高，進而更好的適應新媒體環境下對播音主持人員提出的新要求。

結束語：

隨著新媒體的不斷發展，播音主持會有著越來越突出的重要性，如何更好的推動播音主持專業人員的發展是值得思考的問題，通過優化培養目標和課程設置、充分利用新媒體平臺豐富教學方法和手段、重視播音主持專業人員個人素質的培養等方式，可以有效的促進播音主持專業人才培養，進而推動我國播音主持事業的健康發展。

參考文獻：

[1]張楠.新媒體環境下播音主持專業教學的反思與探索[J].亞太教育，2015（2）：62-63.

[2]侯月.試論新媒體環境下播音主持專業學生新聞能力的培養[J].文教資料，2015（3）：83-85.