如何激發小學生語文學習的興趣

劉登萍

怎樣使學生喜歡學習，熱愛學習呢，首先得使其對所學知識要產生興趣。興趣就是喜歡好的情緒，就是使知者對新鮮事物產生好奇，欲望的心理，想去探個究竟，弄個明白，濃厚的學習興趣可以使人的各種感官大腦處于最活躍的動態，能夠最佳地接收教學信息；濃厚的學習興趣，能有效地誘發學習動機。

科教興國是建設社會主義新中國的基本國策之一，素質教育已全面展開，怎樣使學生喜歡學習，熱愛學習呢，首先得使其對所學知識要產生興趣。興趣就是喜歡好的情緒，就是使知者對新鮮事物產生好奇，欲望的心理，想去探個究竟，弄個明白，濃厚的學習興趣可以使人的各種感官大腦處于最活躍的動態，能夠最佳地接收教學信息；濃厚的學習興趣，能有效地誘發學習動機。那么如何培養學生的學習興趣呢？

一、利用五顏六色的圖像激發興趣

小學語文課本上有許多插圖，教師要充分利用這些插圖去進行課堂教學，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。如在教學聲母“zh”時為了學生及時記牢“zh”的外形特征，引導他們看圖，一幅畫了一個馬扎和椅子合起來是聲母“zh”的形狀，同時這幅圖的兩個字母都用不同的顏色紙合起來的。通過移動來給他們加強記憶，幾次重復后，把之前準備好的畫有小女孩坐著椅子上織毛衣的女孩換出來，然后給同學自己說說這個動作，師慢慢糾正“zh”的讀音。就這樣，教學時不用再多的強調什么，孩子們已經輕松地接收了這里的知識。

二、猜謎語，激起興趣

俗話說：一石激起千層浪。一則小小的謎語，往往能激起學生極大的興趣。如教學《蜜蜂》這一課時，我用猜謎語的形式導入新課。“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造甜糖好過冬。”生動形象的謎底，激發了學生的興趣，他們很快就猜出謎底。這時，我趁機將學生的興趣引入課文：蜜蜂有什么本領呢？你們想知道嗎？請大家打開《蜜蜂》這一課。于是，學生的注意力馬上引到書本上了。在教學實踐中，許多老師孜孜不倦探求，創設了好多導入方法：如插入導入、故事導入、謎語導入、影視導入、音樂歌曲導入、創設情境導入、設制懸念導入等等，舉不勝舉。不管使用哪種方法，只要能激發學生對所學內容產生強烈的求知欲、激起學生的興趣就行。

三、借助多媒體，誘發學生學習興趣

多媒體在輔助教學的活動中，通過圖像、聲音、動畫、游戲等形式，給學生直觀形象、生動新鮮的視聽感受，對具有強烈好奇心的學生來說，具有極強的吸引力。在小學語文教學中，恰當結合教學內容創設情景，必將大大激發學生學習的興趣。如教學《蘆花蕩》一文時，先播放《小兵張嘎》片尾曲，旁白：同學們，剛才大家聽到的插曲是出自哪部電視劇？（學生回答）故事中小主人公主要活動的地點在哪里？（學生回答）配以旁白：白洋淀里淀水浩渺，葦田無邊，水道縱橫，足有兩三千條，極為壯觀，是旅游愛好者觀光游玩的一大景點。可就在60年前，這里曾是抗戰大舞臺，演繹過無數個英雄傳奇，今天我們就順著孫犁的《蘆花蕩》去結識一位老當益壯、讓敵人聞風喪膽的傳奇英雄。再呈現課題：《蘆花蕩》。最后播放配樂配畫面范讀課文等，給學生直觀形象、生動新鮮的視聽感受。

四、創設情境，激發學生學習的積極性

“創設情境”是指教師在教學的開始，根據學生的心理特點、認識規律以及課文的特點，從直觀、形象的教學方式入手，為學生創設出一個和諧而美好的學習情境，誘發學生的學習動機和求知欲望，引導學生自己去探究課文的知識。因此，在小學語文教學中，教師如能創設形象生動、直觀有趣的視覺情境、思維情境及生活情境等形式多樣的教學情境，就能牢牢吸引小學生的注意力，進而激發小學生對語文學習的興趣，使一個個枯燥的文字符號變為學生喜聞樂見的生動形象和信息載體。

如在教學《鳥的天堂》一課時，我預先在課前將教室做了一番精心的布置：教室里到處貼著五顏六色的鳥，有的展翅飛翔，有的玩耍嬉戲，有的在跳著優美的舞蹈……課一開始，我出示自制的課件，播放出清脆的鳥叫聲和課文畫面。悅耳的鳥鳴聲，色彩美麗的畫面，很快把學生的注意力給吸引住了，他們的學習興趣一下子被激發起來了。趁熱打鐵，我說：“同學們你們想和這些美麗可愛的小鳥做好朋友嗎？讓我們一起到鳥的天堂去看看吧！”然后，我接著讓學生觀看課件，感受鳥的天堂的神奇。這樣，學生就會入情入境，與課文產生共鳴，興趣非常濃厚，語文課堂就會充滿活力。

一些孩子在學習過程中因課程的枯燥從而產生厭學的心理，所以我們作為老師必先要使學生對學習產生興趣。愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師”，沒有興趣，即使教師專業水平再高、教學方法再豐富，其它配備條件再優越，學生們也不可能會學好這門課程。興趣是最好的老師，興趣是兒童進行活動的主要動力，是學生積極認識事物、積極參與學習的一種心理傾向。只有當學生喜歡學、要求學、有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。所以在教學過程中，要實現高效率的課堂，必須吸引住學生的注意力，要著力于學生感興趣的教學方式，改變死板的教學氛圍轉化為形式多樣的課堂活動，讓語文知道走進我們的生活，使學生既輕松又愉快地學習到知識。這樣，學生的學習積極性會提高，學到知識也牢記在心，教學效果也相應地會大步向前跨。