談小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學的策略

黃軍標

摘 要?在新時期背景下，進一步增強小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂是相關(guān)教學工作者在教學中的重要目標，也是更好的凸顯出教學質(zhì)量的有效途徑。所以本篇文章主要針對新課程改革背景下小學數(shù)學教學優(yōu)質(zhì)課堂教學策略進行探究，通過進一步增強小學數(shù)學教學課堂的質(zhì)量，不斷滿足新課程改革背景下的教學要求，促進學生的數(shù)學學習發(fā)展。

關(guān)鍵詞?新課改;小學數(shù)學;課堂教學;教學方法;教學質(zhì)量

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0134-01

小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學，是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步.具體表現(xiàn)在學生認識上從不懂到懂、從不知到多知、從不會到會;在情感上從不喜歡到喜歡、從不熱愛到熱愛、從不感興趣到感興趣.由于小學階段的學生還沒有形成獨立、完善的思想，針對小學生的具體情況，教師要制定有效的教學方式方法構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學課堂，引導學生進行知識的主動探究。利用符合學會說呢過認知需求的教學方式方法將小學數(shù)學知識中的一些抽象的、復(fù)雜的知識更加生動、具體和簡單地呈現(xiàn)出來，方便學生進行數(shù)學學習。

一、當前小學數(shù)學教學中存在的問題分析

當前小學數(shù)學教學中還存在著許多問題，在新時期背景下，教學工作者必須要立足于這些問題，通過對問題的深入分析，才能夠為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，構(gòu)建高效課堂奠定理論基礎(chǔ)。

（一）課堂教學模式仍舊單一