淺談情感教育在體操教學中的作用

陳忠秋

摘 要?體育教學作為體育整體教學計劃的一個重要組成部分，它的教學目的是鍛煉學生的身體，促進其身體形態、結構、生理機能和心理發展，使學生掌握體育基本知識、技術和運動技能，逐漸提高運動技術水平，培養學生良好的意志品質。

關鍵詞?體育教學;情感教育

中圖分類號：G804.85 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0141-01

在教學實踐中，教師所投入的情感，以情感教育的方式、作用于學生會對教育效果產生重大影響。這一點在日常教學中顯得尤為突出。由于小學生年齡小，文化基礎薄弱，接受所學知識的能力也較差，在多年的教學實踐中我發現：情感教育是連結教師與學生的橋梁，是促進學生接受知識把知識轉化為能力的重要因素。在教師與學生雙向交流的教學活動中，感情交流是激發興趣和求知欲，調動其飽滿學習熱情的“催化劑”。在平日課堂教學中，我認為主要通過以下三方面體現出來。

一、善待學生

真誠是一種優秀品格，是人與人之間溝通的橋梁。作為教師在課堂教學中要通過教學語言來體現真誠的情感，因為語言不但是所有知識、信息的載體，更是感情交流的重要媒介。

作為小學體育教師要面對來自不同年齡，不同運動層次的學生，而且在體操學習方面并非表現出十分熱忱的現狀，我們教師不僅自己的專業能力要強，更重要的是對學生要一視同仁，真誠相待。心理學研究表明，人積極良好的行為的出現與持久的程度。一般與他所接受正面性刺激的頻率成正比。……