小學作文教學策略與方法探究

陸秋梨

摘 要?作文是小學語文教學的重要組成部分，重點是培養學生的語言文字運用能力。研究小學作文教學策略與方法，是為了改進作文教學，提高學生的作文水平。

關鍵詞?小學作文;教學策略;方法

中圖分類號：B014 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0143-01

一、讓學生走進生活，激發寫作動機

（一）走進生活，引導學生觀察體驗

教師引導學生作文，必須切近學生日常生活，學生把自己的見聞作為作文豐富的素材，學生以寫作來反映生活，用筆真實記錄五彩繽紛的世界。教師要指導學生觀察體驗，強化對課文內容的感悟和理解。組織學生春游、秋游，賞花、賞雪，觀察大自然的花草樹木、鳥獸蟲魚，觀察春風、春雨、春花、春草，觀察秋天的累累碩果，觀察嚴冬的漫天風雪，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣，在課堂教學中抒發自己的內心感受，也會活躍課堂氣氛。

（二）讓生活貼近學生心靈

教師要針對學生好勝心強，探索性強的特點，尋找貼近兒童生活、觸動學生心靈的鮮活事例，指導學生聯想生活中的人物、情景，激發寫作激情。在五彩繽紛的現實生活中，要引導學生熱愛大自然，善于觀察領略自然風光，培養高尚的審美情趣。更要引導學生熱愛生活，深刻感受生活中人們的喜怒哀樂，培養學生積極樂觀的人生態度。

教師要走出書齋，學生走出教室，在生活中學習語文。面對春夏秋冬的時令變化對生活的影響，面對山川大地展現的神奇魅力，教師、學生要有獨特的心靈感應。……