高中語文課堂愉快教學藝術探析

楊宗舉

摘 要?愉快教育是一種嶄新的教育觀，它把尊重學生作為教育的前提和對學生的基本態度。只有從尊重學生出發，才能引出合理的教育措施;只有對學生充分尊重，才能對學生嚴格要求;學生只有意識到被尊重，才能愉快地接受教育。在高中語文課堂中實施愉快教學，能使學生從心底里喜歡語文、熱愛語文，從而提高學生的語文成績，將“趣味”滲透教學環節中，讓學生可以在愉快中進行學習。

關鍵詞?高中語文;快樂教學;提高效益;提升素養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0165-01

孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，是把“樂學”視為最高境界。“活”堪稱語文教學的精髓，努力研究“把課講活”是使語文教學擺脫困境、走出低谷的治本之舉，是不忽視的要緊課題，而語文教學的“活”正是“樂學”思想的一個再現。課堂教學中教師要巧用藝術手腕，發揮教育機智，激起學生強烈的求知欲。“愉快教學”就是要教師教得靈活而愉快，學生學得有趣而快樂。

一、營造良好的課堂氣氛，構建良好的師生關系

在課堂上，教師應該充分尊重學生的主體地位，尊重學生，學生才能主動地參與到課堂活動中，從而愉快地接受教師的指導，有利于教師順利地開展教學活動。營造良好的課堂氛圍，首先，教師要做到在課堂上面帶微笑。微笑是拉近師生關系的重要紐帶，并且也是師生之間有效溝通的心靈橋梁，是構建良好師生關系，營造和諧課堂氛圍的重要方法。看到教師面帶微笑，學生也會受到感染，促進師生關系的和諧，課堂也會充滿陽光。……