非物質文化遺產保護與校本課程開發探討的思考與探索

袁宇平

【摘 要】非物質文化遺產凝聚了民族悠久歷史文化，是永不可丟棄的人類文明，地方高校對其開發校本課程有利于提高高校學生的民族榮譽感以及民族自信心，對于提升本國的文化軟實力有著深遠的影響。本文會就非物質文化遺產的保護利用現狀進行簡單的分析，并提出幾點關于地方高校參與非物質文化遺產保護的意義。

【關鍵詞】非物質文化遺產；校本課程；開發

中圖分類號：G03 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0240-01

中國自很長時間以來就一直十分關注教育的改良，在教育改革的領域不斷探索和實踐，追求素質教育，但是就目前來看，依然擺脫不了應試教育的桎梏，學校對于人才的培養，更多的還是圍繞著學習成績，對于像非物質文化遺產等與考試內容無關的，學校根本無心關注。因此，學校應該對非物質文化遺產進行相對應的校本課程開發，提高年輕一代對保護非非物質文化遺產的意識。

一、江西非物質文化遺產的資源稟賦和保護利用現狀研究

江西非物質文化遺產大致包含了民間文學類名錄、傳統音樂類名目、傳統舞蹈類名錄、傳統戲劇類名錄、曲藝類名錄、傳統體育游藝和雜技類名錄、傳統美術類名錄、傳統技藝類名錄、傳統醫藥類名錄、民俗類名錄。江西非物質文化遺產數量眾多，江西蘊含著無數寶貴的財富。但是，江西的非物質文化遺產繼承和保護目前存在著很大的問題，其中江西非物質文化遺產面臨失傳，后繼無人是很大的一個問題，如贛劇、贛南采茶戲、儺舞等非物質文化遺產面臨消亡的危險[1]。

當代社會，隨著社會經濟的高速發展，生活的快節奏使人們心性變得浮躁，人們不再滿足于簡單的生活，開始向往城市繁華的生活，很多年輕人離開家鄉，前往大城市學習、打工、生活，留在家鄉的人基本上就是老一輩，江西的眾多寶貴的非物質文化遺產逐漸不受到關注，后繼無人。另一方面，非物質文化遺產的保護利用缺少國家的政策扶持，不能聚集各方力量，文化的傳承顯得很無力。對于這些問題，我們要采取切實有效的措施。

（一）發揮國家在非物質文化遺產保護利用中的主導作用。江西的非物質文化遺產保護利用需要發揮國家的主導作用，國家需要制定和完善相應的政策為江西非物質文化遺產保護利用保駕護航行，聚集社會上各方面的力量，對于傳承非物質文化遺產提供相應的福利。

（二）江西非物質文化遺產傳承的商業化。江西非物質文化遺產后繼無人在很大程度上就是因為年輕人覺得傳承文化沒有多大的發展空間，不能提供基本的物質保障，既然這樣，可以將江西非物質文化遺產傳承與商業經濟結合，讓文化的傳承帶來一定的經濟利益，為年輕一代提供足夠的就業崗位，留住傳承者，保障江西非物質文化遺產傳承后繼有人，不斷發展。目前發展的不錯的非物質文化遺產，比如景德鎮手工制瓷技藝、瑞昌剪紙、新余夏布等就是通過商業化得到了很好的發展。

二、地方高校參與非物質文化遺產保護的意義與可行性分析

（一）滿足了歷史對地方高校的需求。當代社會，越來越少的人關注傳統的東西，老一輩的逝去，年輕一輩的又離開家鄉走向繁華的都市，非物質文化遺產后繼無人。地方高校往往是地方文化傳統聚集的中心地區，有著深厚地方文化底蘊和中國幾千年歷史的積淀，地方高校要利用自身得天獨厚的地理優勢和學術氛圍，利用先進的研究設備去傳承和發展地方非物質文化遺產，這是歷史賦予地方高校的神圣而艱巨的任務[2]。

（二）為非物質文化遺產注入新的血液。非物質文化遺產作為傳統的文化藝術，不再能夠滿足人們的需求，需要改變其僵硬的、迂腐的一部分，注入新時代的新鮮血液。地方高校致力于培養符合新時代要求的創新型人才，這些人才不僅掌握了豐富的考完學文化知識，更是走在了世界潮流的前沿，他們的加入能為非物質文化遺產注入新鮮的、持久的血液和靈魂，使非物質文化遺產更能夠滿足當代人們的精神文化需求和藝術審美傾向，走得更遠、發展得更好[3]。

（三）非物質文化遺產與校本課程開發。地方高校對非物質文化遺產進行校本課程的開發，有非常深遠的影響。首先，豐富了學校課程內容。將非物質文化遺產引入課堂有助于學生對地方民間文化有一個系統全面的認識，而不局限于書本死的僵硬的知識。同時，對非物質文化遺產保護利用的研究過程中，學生可以在教師帶領下，走進民間探尋非物質文化遺產的獨特魅力，展開調查、數據統計分析整理等，有助于培養學生對學校教學課程的興趣，拓寬學生的燕姐，鍛煉了學生的社會實踐能力。其次，有利于培養學生的民族自豪感。高校在開發校本課程的過程中，對于非物質文化遺產有了更深入的了解，對人類文明的傳承的意義有更進一步的了解，有助于培養學生濃烈的民族自豪感和自信心。

三、結語

非物質文化遺產的保護對于人類文明的傳承有著非常重要的意義，高校開設相關的校本課程對于提高學生們的民族自豪感有著重要作用，有利于激發高校對于非物質文化遺產的保護利用。

參考文獻：

[1]鄧丹泉.江西非物質文化遺產傳承現狀與影響因素調查分析[D].江西財經大學，2016.

[2]劉換菊.江西非物質文化遺產保護現狀分析[J].科技廣場，2015（10）：220-223.

[3]劉世軍.非物質文化遺產保護與校本課程開發研究[J].藝術探索，2014，28（03）：91-94+5.