淺析如何通過小學數學教學培養學生的核心素養

劉江 于亮

摘 要：當前新課標中明確表示了核心素養的概念，其認為數學學科核心素養是一種以數學能力為核心的綜合素養，其要素包括數學知識、數學能力、思維能力、人文素養、數學學習方法和習慣。核心素養是一個學科的重要部分，體現了學生在實際社會生活中的價值觀，而數學學科作為小學教學階段的基礎性學科，只有讓數學知識更好的服務于實際生活，才能夠真正體現小學數學教學的作用和價值，而這就需要更好的掌握其核心素養。本文就如何通過小學數學教學培養學生的核心素養進行分析和探究，希望能夠讓學生充分認識到數學學科核心素養的重要性，從而不斷促進學生的發展。

關鍵詞：小學數學 核心素養 培養方法

為了不斷深化小學數學教學改革工作，教師在小學數學教學過程中，要積極踐行學生核心素養的培養工作，讓每個學生都能夠擁有融入社會所必須的能力，在小學數學教學中，教師對于學生數學學科核心素養的培養，有著十分重要的影響作用。但在當前的小學數學教學過程中，很多教師和學生對于數學學科的核心素養認識都出現了偏差，很多教師和學生都只是將數學教材作為核心，并將教材知識積累作為唯一的教學目標，針對這樣的教學現狀，改變教師對于數學學科核心素養的認識迫在眉睫。

一、提升教師的素養和意識

要想培養小學數學學科核心素養，就需要從提升教師的素養和意識做起，首先教師自身要建立大數學觀，保證在小學數學教學過程中，絕對不會僅僅拘泥于教材。要將數學教學真正融入到學生的實際生活環境中，讓數學教學能夠更加貼近于學生的實際生活，從而應用于實際生活，只有這樣才能夠更好的實現小學數學教學的目標。同時教師還要注重培養學生的核心素養，要認識到數學學習并不是簡單的知識積累，也不只是應付各種考試，教師在實際教學中要注重結合實際情況，科學調整課堂教學內容，真正實現培養學生核心素養的目的。最后教師還要注重定期進行教學總結，及時發現課堂教學中的問題和不足之處，并對其進行及時的優化和改進，從而不斷提升學生的核心素養。

二、精心安排課程

教師要想給學生一滴水，自身不僅要有一桶水，而且還要細水長流，能夠真正滿足學生的需要，源源不斷的涌出活水，保證學生能夠對數學課堂始終保持一種新鮮感，能夠充分激發學生的求知欲。因此教師要想在小學數學教學中，不斷培養學生的核心素養，就要注重不斷充實自身，提升自身的專業技能，精心設置課堂教學內容，確保每個學生都能夠愿意聽、喜歡聽，有效加深學生對于數學的領悟，掌握數學學習方法，熟悉數學表達能力等。由于小學生本身的思維能力還尚不成熟，很多學生的思維正處在從具體到抽象的發展過程，教師在實際教學過程中，不僅要講授數學知識，還要注重為學生講解數學知識的發展史，有效添加課堂教學的趣味性，提升學生對于數學學習的興趣，促進學生數學思維的養成。

三、創新數學教學方式

要想在小學數學教學過程中，培養學生的核心素養，就要注重不斷創新數學教學方式，要認識到雖然小學生的思維較為活躍，但其領悟能力卻仍然有限，因此教師在實際教學過程中，要注重不斷貼近學生的實際生活。要鼓勵學生積極探究實際生活中的數學知識，尋找實際生活中最恰當的實用案例，最終培養學生應用數學知識解決實際生活中的問題的能力，讓每一個學生都能夠認識到數學學習的重要性，從而更好的激發學生對于數學學習的興趣。比如教師在《分數的認識》這一課教學過程中，就可以結合圖像來進行教學，有效化解分數知識抽象性的問題，讓學生利用圖像更好的理解分數知識，并學會靈活應用，有效提升學生解決實際問題的能力。

四、做好教學評價

要想在小學數學教學中，有效培養學生的核心素養，還要注重將自身的眼光放長遠，關心學生未來的發展，認真落實教學評價工作，注重給予學生發展性評價。在實際教學過程中要充分體現教學的開放性，只有這樣才能夠真正推進小學數學教學的發展，教學評價的內容，要結合課堂教學內容的變化而變化，除了常規的技術和實踐評價方法之外，還要結合核心素養培養的內涵，即從技能、情感、人生觀等方面來進行綜合評價。教師在實際教學過程中，要實現教學方式、教學觀念、教學過程整體的開放性，積極的吸取一切優秀的教學理論、思想和方法，不斷優化教學平臺，只有這樣才能夠真正打開學生的思維。核心素養教學也是在新課標和素質教育不斷發展、不斷發展的情況下而誕生的，教師在實際教學中，注重融入開放性的教學理念，關心學生未來的發展，其考察的內容要充分體現學生對于數學知識的掌握情況，最終更好的促進學生的發展。

結語

總而言之，教師要想在小學數學教學中培養學生的核心素養，絕對不是一朝一夕就能實現的，學生核心素養的培養是一項長期的工作，教師在小學數學教學過程中，要積極貫徹核心素養培養的理念，不斷提升核心素養教育的效率和質量。

參考文獻

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作者簡介

劉江，（1970.10-）男，漢族，遼寧沈陽人，本科，一級教師，研究方向：小學教育教學，小學語數教學，小學后勤工作，德育教育。

于亮，（1971.08-），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，一級教師，研究方向：小學教育教學，小學語數教學，小學一二年級科學課（蘇教版），小學后勤工作，德育教育。