互動式教學在高中數學教學中的應用

李世建

(江蘇省徐州經濟技術開發區高級中學 221000)

想要讓高中數學教學質量得到充分提升，就應當要采用契合高中學生心理和高中數學教學現狀的數學教學方式.然而在實際的高中數學教學過程中，許多高中數學教師所采用的數學教學方式存在著諸多問題.這些問題將會嚴重影響高中數學教學質量.基于此，高中數學教師應當要將互動式教學方式應用至數學教學中去，互動式教學方式是目前比較契合高中學生心理的教學方式，這種教學方式可以讓高中學生對數學課程產生極大的興趣，從而讓高中學生的數學成績得到大幅度加強.

一、互動式數學教學方式在高中數學教學中的作用

想要將互動式教學應用至高中數學教學中去，當前高中數學教師應當要充分知曉互動式教學的作用.下面列舉互動式教學在高中數學教學中的作用.

1.可以讓高中學生的學習積極性得到提升

高中階段的學生擁有著極其活躍的思維能力和玩樂心理.因此，現今高中數學教師在進行數學教學的時候應當要將學生的玩樂心理轉變為學習積極性.然而傳統的高中數學教學方式存在著極為嚴重的壓抑性，學生并沒有在教學課堂中體會到學習數學的樂趣，他們的數學學習積極性自然難以提升.互動式教學方式給予了學生課堂主體為主，學生在學習的過程中不用被動背誦大量的數學基礎知識，他們的學習積極性自然會不斷加強.

2.可以讓高中學生的自主學習能力加強

自主學習能力是現今社會評判人才的重要標準.因此，當前高中數學教師在進行數學教學的時候應當要注重學生自主學習能力的培養.傳統的數學教學方式忽視這一點，學生的自主學習能力并沒有得到實質性加強.互動式教學的出現充分解決了上述的問題，高中學生可以通過生生互動的形式，去探尋數學問題的答案，去尋找解決數學問題的思路，他們的數學學習自主能力就會在不知不覺中得到提升.

3.可以讓學生的創造能力得到加強

目前許多高中數學教師所使用的數學教學方式受到應試教育的影響極深.因此，現今高中學生是在“灌輸式”的教學方式下去學習數學知識，這就導致了他們的學習創造能力難以提升.互動式教學的出現讓高中學生在學習數學的時候擁有了自主學習的空間，他們的思維能力和想象能力將不會被壓制，他們的學習創造能力將會得到充分的加強.因此，在高中數學教學中使用互動式教學方式相當有必要.

二、互動式教學方式在高中數學教學中的應用方式

高中數學教師應當要摒棄傳統單一性嚴謹的數學教學方式，要結合數學教學現狀和學生心理去應用互動式教學.在具體的教學過程中，高中數學教師可以采用如下的方式進行數學教學.

1.教師要注重師生關系的培養

教師和學生是高中數學教學課堂最為重要的構成基點.因此，想要讓互動式教學的質量充分顯現出來.當前高中數學教師應當要注重師生關系的培養.在具體的師生關系培養中，教師首先要摒棄傳統的注重權威性的數學教學方式，要多和高中學生們交流，要通過交流知曉學生心中的想法，從而使用為互動式教學的實施建立好基礎.此外，教師也應當要采用和善教學態度去進行教學，為互動式教學提供保障.

2.要采用分組對抗的形式去落實生生互動

互動式教學方式不僅僅局限于教師和學生之間的互動，學生與學生之間的互動也是互動式教學的一部分.在具體的教學過程中，教師要為高中學生創造出生生互動的機會，從而讓教學質量提升.教師可以根據學生的學習能力和學習成績將學生分成幾個學習小組，然后頒布教學任務，讓小組之間形成對抗的氛圍，進而讓學生的互動性加強，他們的數學學習積極性就會得到加強，高中學生的數學成績就會得到提升.

3.注重課外互動

高中數學教學不僅僅局限于課堂的四十五分鐘之內，因此互動式教學也應當要延伸至課堂之外.在具體的教學過程中，高中數學教師可以利用微信、QQ等等新媒體媒介去進行互動式教學，讓學生可以通過微信和QQ向自身進行提問.這樣高中學生在進行課外習題練習的時候就可以隨時隨地接受教學指導，他們的數學成績也會在無形之中得到提升.除此之外，高中數學教師在進行互動式教學的時候也可以采用微信群等形式去實現多項互動，從而讓所有學生的數學成績都能夠提升.

綜上所述，隨著時代的發展，現今高中數學教師應當要充分認識到互動式教學在高中數學教學中的作用.在具體的教學過程中，高中數學教師要摒棄傳統的填鴨式數學教學方式和應試教育理念的影響，要注重師生關系的培養，要采用分組對抗的形式去落實生生互動，要注重課外數學教學互動，從而讓高中學生的數學成績能夠得到大幅度的提升.

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