淺談“相關閱讀”的重要性及其實踐運用

劉林林

摘 要 目前，教育發展的總趨勢是十分注重對學生素質發展的關懷，以提高人不斷提高自身并改造自身為宗旨。小學生的自主閱讀能力恰恰是實現這一宗旨的根本。本文就小學生自主閱讀中的某一方面——相關閱讀進行論述，重點論述“相關閱讀”的重要性及“相關閱讀”在實踐中的運用，以期進一步提高學生的自主閱讀能力。

關鍵詞 相關閱讀；激發；興趣；培養；閱讀技能

中圖分類號：O433.2，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0190-01

教學必須具備三個要素，即教師、教材、學生。其中教材是主體，是學生掌握語文知識能力的載體，是施教之本。它包括教科書即課本、參考書、習題集等，是教與學的具體內容和媒體。一套好的教材不僅要遵循學生的認知規律，而且能對教師的教學起到導向作用，對學生的學起到增智的作用。

一、學生語數人均分差距看語文教材

一般情況下，學生的素質檢測結果普遍存在著語文人均分遠遠低于數學人均人的現象，而且由低年級到高年級差距是越來越大，這種現象讓人難以理解。漢語是孩子們的母語，他們從呀呀學語時就開始學習，可以說生活就是他們學習語文的課堂，也是他們運用語文的場所。

二、相關閱讀的概念及意義

（一）相關閱讀的概念

所謂“相關閱讀”，指的是引導學生閱讀與所學精度課文相關聯的文章，是略讀的一種類型。這里的“相關”包括文體、內容、作者等方面，指的是選讀的文章和所學精讀課文或是文體相同，或是內容相近，或是作為同一人，或雖是同一內容但所表達的觀念相反，供學生進行對比閱讀，分析比較，以達到加深對精讀課文的理解的目的，起到舉一反三的功效?！?br>