小說節選篇目閱讀教學：從“一篇文”走向“整本書”

高飛

摘 要 小說節選篇目一直是中小學語文教材的重要組成部分，因其與所選整本小說文本在情節、主題、寫作藝術等方面有著密切的聯系，與非節選小說篇目相比，表現出獨有的教學特質。

關鍵詞 小說；節選；篇目；閱讀教學；要點

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0198-01

小說節選篇目的閱讀教學，一方面要兼顧小說閱讀教學的基本要求，又要恰當處理小說節選篇目閱讀與整本書閱讀之間的關系，并指向整本書閱讀。語文課程與教學論專家、上海師范大學教授王榮生先生把小說節選篇目的教學功能定位成“引子”。我們應該怎樣設計閱讀活動，來實現小說節選篇目的“引子”功能呢？現以《香菱學詩》教學設計為例，略陳管見。

一、激趣：借力經典評論，激發閱讀興趣

《香菱學詩》節選自古典文學名著《紅樓夢》。《紅樓夢》閱讀與研究是世界文學研究的一道奇觀——百余年來已經發展成了“紅學”，有專業期刊《紅樓夢研究》，有專業團隊“紅樓夢研究會”。在浩如煙海的“紅學”研究成果中，經典評論是首選的教學憑借。教學《香菱學詩》時，我是這樣導入的——

播放《紅樓夢·引子》音頻。

師：清人有言：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”魯迅說：“《紅樓夢》出現之后，傳統的思想和寫法都打破了。”面對這部皇皇巨著，我們今天從一個“有命無運”的女孩子開始欣賞吧。（屏顯）

課堂伊始，天籟般的《紅樓夢·引子》，把學生緩緩引入《紅樓夢》的純美意境。以經典評論為教學憑借，意在激發學生閱讀興趣，又意在為課堂教學定向。……