初中語文課堂教學中如何構建學生主體意識

吳瑜

摘 要 語文是一門培養學生主體意識的關鍵性學科，具有培養學生主體意識的作用，因此，在初中語文課堂教學中對學生進行主體意識的構建非常重要。本文在介紹了學生主體意識缺失現象的同時，還對學生主體意識的構建進行了一些探究性的研究。

關鍵詞 初中語文；主體意識；構建策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0244-01

語文是一門承載著構建學生主體意識的學科，對學生主體意識的構建極其重要，而初中又是對學生進行主體意識培養的關鍵時期，所以在初中語文課堂上對學生進行主體意識的構建既是語文教學不可推卸的責任和義務，也是學校和社會的職責所在。

一、目前初中學生主體意識的現狀

（一）家庭過于溺愛導致學生主體意識缺乏

目前獨生子女的家庭較多，由于家里只有一個孩子，所以很多父母都會非常疼愛他們，甚至擔心自己哪方面做的不夠到位，怕孩子受到傷害似的。如果家長不注重對孩子的教育，孩子們的主體意識就會比較匱乏。長期生活在這樣的環境當中，學生的主體意識就會下降甚至是完全沒有自己的主見，沒有獨立的人格。對學生進行主體意識的培養與構建，不僅僅是學校的責任與義務，同時也是家庭教育的一部分，因此，父母在教育子女時，應當多關注孩子的主體意識，因為少一分溺愛，就會多一分成長。

（二）學校過于追求成績導致學生主體意識缺乏

對學校而言，學生們的成績好壞對學校的名聲很重要，也會對學校的生源產生一定的影響。……