在小學體育教學中落實終身體育的必要性

付新慶

摘要：新課程改革的不斷實施對小學體育教學提出了更高的要求。一方面是學校教學理念的轉變，不再一味地要求小學生的語數外各主科成績，開始把目光放到他們的德智體美勞全面發展上來；另一方面社會對人才的需求也更加多樣化，不僅需要他們過人的專業技能和高尚的個人素質，還需要健康的體魄做保障。因此，小學體育中落實終身體育教育是一項長期而艱巨的任務，需要相關工作者的不斷改進和不懈努力。本文從落實終身教育的必要性入手，提出幾點策略，以期更好地促進小學生的身體健康和全面發展。

關鍵詞：小學體育；終身體育；落實方法

新課程改革的不斷實施對小學體育教學提出了更高的要求。一方面是學校教學理念的轉變，不再一味地要求小學生的語數外各主科成績，開始把目光放到他們的德智體美勞全面發展上來；另一方面社會對人才的需求也更加多樣化，不僅需要他們過人的專業技能和高尚的個人素質，還需要健康的體魄做保障。因此，小學體育中落實終身體育教育是一項長期而艱巨的任務，需要相關工作者的不斷改進和不懈努力。

一、在小學體育中落實終身體育的必要性

（一）培養小學生穩定的體育學習動機

目前，我國小學生的體育學習動機還是比較復雜的，而且隨著環境和興趣等變化，表現出極大的不穩定性?，F階段，主要從小學生的性別和自身特點兩方面來對學習動機進行分類：男生從小就表現出一定的爭強好斗心理，大多會選擇足球或籃球等；女生則大多都好靜，而且喜歡扎堆，這樣在選擇體育項目時，就會偏向于跳遠、跑步等；發育階段顯胖的學生，則會傾向于減肥類項目；具有體育天賦的學生，會傾向于學習新技能等。這樣教師在教學的過程中，就會面臨多方面的問題，而且也很難隨著學生興趣的改變等，及時地轉變教學內容和方法。落實終身體育學習的理念，能夠培養學生穩定的興趣，甚至使他們在某一體育領域斬頭露腳。

（二）有效緩解小學生的心理壓力

很多人可能潛意識里認為小學生并沒有什么壓力可言，畢竟他們年紀小，人生經歷也非常簡單，實則不然，小學生面臨的壓力還是很復雜的。在體育教學過程中，小學生的壓力一方面來源于身體素質，尤其是一些手腳不協調、身體發育不良的學生，他們可能潛意識里抵觸體育學習，在這樣的心理下，就很難完成學習目標和內容；另一方面則主要來源于心理，或是被教師當眾批評過，或是被同學嘲笑過等，都可能會留下心理陰影。而終身體育教育，能夠更好地糾正學生的意識，更好地對他們因材施教。

（三）促進小學生長期有效地健康成長

小學生的長效健康成長是我國的一項長期任務，而且必須要從娃娃抓起，這樣才能使學生擁有過硬的身體素質，更有利于自身的成長。首先，終身體育教育能夠極大地調動學生的積極性，提高他們學習的興趣；其次，能夠增長學生的信心，使他們找到自身的優勢所在；最后，幫助他們找到人生方向，使一部分有體育天賦的學生，能夠進行更深層次的學習。

二、小學體育中落實終身體育的具體策略

（一）有計劃地培養學生，注重興趣教學

首先，興趣是最好的老師。很多時候學生不愿意上體育課，可能是因為根本沒有興趣，這時候教師最好能從自身入手進行分析，設置更多類型的體育課程，力圖在最大程度上做到因材施教。其次，終身體育教學過程，要注重一定的計劃性，一方面要結合學生的自身特點，強度、力度最好都保持適當的范圍，給予學生提升的空間，潛移默化中培養他們的信心；另一方面則要結合項目本身，使學生在循序漸進中獲得進步，逐步顯示出對項目的優勢。最后，注重學生的獨立鍛煉能力，最好教師能針對不同的學生制定不同的培養計劃，充分利用學生的課余時間，逐步養成他們的鍛煉習慣。

（二）體育中融入思想品德教育，營造良好氛圍

傳統的體育教學流程一般是教師對基本的動作要領和教學內容進行簡單的講解，然后學生自己或者分組進行練習，同時組織相應的娛樂活動等，但是過程依然略顯枯燥乏味，尤其是炎熱的夏天。因此，首先要在小學體育教學中融入思想品德教育，這是因為小學生正處于人生的啟蒙階段，還沒有明確辨別是非的能力，這時候教師要善于從身邊的小事入手進行教育，不僅能提高學生的興趣，還能引起學生的共鳴。此外，校園氛圍也很重要，尤其是小學生的從眾和模仿心理都非常強烈，學校應該提供更加多樣化的體育教材和設施，讓學生感受到學習體育的重要性，從而使他們養成終生鍛煉的良好習慣。

（三）注重教師隊伍建設，提倡多元化教學方法

小學生的學習行為和習慣在很大程度上還受到教師的影響，因此注重教師隊伍建設尤為必要。一方面，教師要注重自身教學理念和素質等的建設。隨著新課程標準的改進，小學體育教師不僅要精通某一具體的體育項目，還應該多范圍涉獵，以求更好地解答學生的疑問，同時培養對學生的耐心和責任心等，使小學生在健康快樂的氛圍下獲得體育技能，形成終生鍛煉意識；另一方面，教師還要開發多元化的教學方法，最好每次都能使學生感覺到新奇，使體育學習逐步成為一種習慣，如利用多媒體進行演示指導、組織體育競賽活動、學生自主結對練習等。

綜上所述，小學生的身體可塑性很高，這就需要廣大體育教師在教學過程中，注重終身體育教學理念的融入，采用循序漸進的原則，以期更好地促進小學生的健康成長和發展。