對“偷拿小紅花”和“打架”的寬容

楊曉東

師范學校畢業后，我直接走上了班主任的崗位，一晃就是17年，從青澀走向成熟，從懵懂走向深沉，這期間，我的內心逐漸變得柔軟和寬容。也正是這份寬容，讓我在班主任的工作崗位上收獲了一個又一個的成功與快樂。

寬容，讓學生待我勝過親人。

小學生都喜歡老師或家長的表揚，針對學生的這種心理特點，我經常會獎給表現好或者是有進步的學生一朵小紅花、一個小禮物。得到獎勵的學生或多或少都會很興奮，而沒有得到獎勵的學生則會有些失望。有一天，在課堂上發小紅花的時候，我發現少了一朵，當時沒有在意，以為是什么時候掉在哪里了。就在我下班剛回到家的時候，接到了小松媽媽的電話，小松的媽媽語氣顯得很激動，也帶著一絲驚喜：“楊老師，今天孩子回家戴著一朵小紅花，說是老師獎給他的。說實話，看到這朵紅花我很高興，因為小松從來沒有得到過小紅花，這證明了他有進步了……可是我又有一點懷疑，想向您證實一下。”聽了小松媽媽的話，我考慮了一下，肯定地告訴她是小松自己得到的，聽著小松媽媽激動興奮的話語，我默默地想著該如何處理這件事。

第二天下課時，我找到了小松，問他：“老師丟了一朵小紅花，你能幫老師找找嗎？”小松先是說他不知道，后來看著我誠懇的目光，說：“老師，是我偷偷拿的。”邊說邊害怕地看著我。看著小松戰戰兢兢的樣子，我先是摸了摸他的頭，然后和藹地問：“你為什么要拿老師的小紅花？可以告訴我原因嗎？”“老師，我學習成績不好，還經常犯錯誤，一朵小紅花也得不到，看到別人都有小紅花，我也想要，特別想拿回家給媽媽看看。”我想了想對他說：“你想得到小紅花是好事，證明你想進步，可是小紅花應該靠自己的努力取得，這朵小紅花算是老師因為你有上進心獎勵給你的，好嗎？我希望你通過自己的努力在以后的學習生活中獲得真正屬于自己的小紅花。”小松的眼中閃過一絲驚詫，隨即轉變成驚喜，緊接著挺直了脊背，大聲地說：“老師，相信我，我不會讓你失望。”

在那之后，他總是關注著我看他的眼神，我知道，他是在求證我對他的認可，我便回以鼓勵的目光。慢慢地，原本總是離我很遠的他開始和我越走越近，下課時，總是到我身邊偎一下、拉一下手……并且開始主動和我說這說那的，我欣喜地看到小松一點一滴的進步。他也終于得到了自己的小紅花。

寬容，讓我和學生成為朋友。

我們班的小旭調皮搗蛋，上課不注意聽講，是個非常讓人頭疼的學生，我也總是批評他。他口頭上應著，過后還是那樣，讓我真的沒有辦法。一次課間，我正在批改作業，有學生氣喘吁吁地跑來告狀：“小旭在操場和高年級學生打架了，連校長都去了。”我一聽，這個氣呀，火一下子竄到頭頂，馬上沖出教室，跑到操場看個究竟。追問之下得知，原來是高年級學生在我們班的分擔區亂扔垃圾，正好被我們班的值日生看見了，別的學生看見是高年級學生都不敢說話，只有小旭沖上去理論，沒想到說著說著就起了沖突，其他學生一看不好馬上回去找老師和校長……聽完后，我壓著火，當著校長的面，批評了他兩句，然后領他回了班級。

在回去的路上，我回想著他被批評時不服氣的眼神，看著他倔強的背影，我一下子釋懷了——雖然他讓我在校長面前不好看，但他的行為，包括打架，卻是值得肯定的。到班級后，當著全體同學的面，我很平和地解釋了打架會影響校長對我們班的看法，接著重點表揚了小旭的集體主義精神和勇于維護正義的品質，號召其他同學學習他這種公德心和勇氣。在我表揚的過程中，小旭倔強的小臉一點點變紅，不好意思地低下了頭。這件事之后，我發現我喜歡上了這個學生，而他也在各個方面都開始進步，甚至連學習成績都在一點點地提高。我真是看在眼里，喜在心里。

寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于被寬容的人，也賜福于寬容的人。我們要面對幾十個學生，如果缺少寬容，每天只能與生氣為伍，而人在生氣時，總是缺乏正確的判斷。寬容會讓你與學生更好地溝通，會讓學生與你更加親近，同時也會讓你的心更加敞亮，讓你和學生相處的每一天都陽光燦爛。

（作者單位：望奎縣第六小學）

編輯∕王劍慧