新課程理念下關于高中體育教學模式的探析

魏曉琴

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國教育制度也在不斷的改革之中，新課程標準的出臺也給我們新時代教育改革提供了目標和方向，成為我國教育體系的優(yōu)化和完善的重要標志。在新課程標準的要求下我國高中體育教學模式也要進行相應的改革，以滿足社會變化對體育教育的要求。在如今的體育教學中由于教師的教學理念、教學方法等方面比較落后的原因，導致高中體育教學效果不明顯，對于學生的長遠發(fā)展十分不利。在新形勢新標準的要求下，必須對這些問題進行相應的改革和完善。本文首先介紹了現(xiàn)今高中體育教學的現(xiàn)狀，然后重點針對體育教學模式存在的問題提出策略進行探究。

關鍵詞：新課程；高中體育；教學模式；現(xiàn)狀；策略

高中體育教學一直以來就是以體育知識、技能、方法為主要內容，通過鍛煉身體為學生擁有一個良好的身體素質奠定基礎。在新課程理念的要求下實現(xiàn)有效模式創(chuàng)新和發(fā)展，學校體育教育就要創(chuàng)造出符合教育大綱的新模式，提高學生的綜合素質，實現(xiàn)學生的全面健康發(fā)展。隨著社會對人才的素質要求越來越高，對于高中體育教育也不在只是針對學校身體素質，對于學生心理素質的教育也引起廣大群眾的廣泛重視。作為教師要從實際出發(fā)，切實根據高中體育教育存在的問題進行深入的分析和研究，并在新課程理念的基礎上有針對性地提出體育教學改革策略和模式，為學生的發(fā)展提高一個好的教學環(huán)境，有效完成教學目標。

一、目前高中體育教學的現(xiàn)狀

1.高中體育教學中對于新課程理念的認識不夠明確

隨著新課程標準的出臺，我國對教育事業(yè)的改革也在不斷加速進行中，學校在具體教學方面都采取了一定的措施。高中體育教學也是如此，不僅加強了對體育教學的重視，在新課程理念下高中體育教學對于教學模式和教學方法也都有了一定的改變，但是在教學效果方面卻沒有得到明顯的提高。這主要是因為在我國教學中很多教師自身對于新課程理念的認識還不夠明確，依然受傳統(tǒng)教學思想的影響比較重，在具體的高中體育教學過程中以培養(yǎng)學生的運動技能為中心目標，對于學生的其他方面如心理素質、創(chuàng)新能力等等的教學培養(yǎng)的重視度不高，體現(xiàn)了教師本身對于教學理念方面還有待提高。只重視學生身體素質和運動技能的鍛煉而忽視了學生自主意志的培養(yǎng)和提高，這不利于學生的全面發(fā)展。

2.高中體育教學中教學模式單一，缺乏有效管理評價機制

隨著教育改革的推進，教育界對于教學模式的關注越來越高，很多教育改革措施都要通過對教學模式的改變進行，而要完成教學大綱規(guī)定的教學任務，改變如今的教學模式也成為學校教育改革的重要方式。高中體育教學也是如此，而且由于如今很多高中體育教師對新課程理念的認識不夠明確，導致許多教師在具體教學中模式單一，在課程中缺個靈活性和變通性，在加上傳統(tǒng)教學的影響，使得高中體育教學還是以過去的教學模式為主，沒有進行本質上的改變。在教學中仍舊以教師為中心進行教學，對于學生的自主積極性的培養(yǎng)程度較低。同時傳統(tǒng)的管理評價機制過于僵化，不能夠適應如今的教學需要，也不符合新課程標準下的教學要求，對于教學的推動作用不高，也使得高中體育教學的有效性得不到提高，不利于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高，難以達成教學目標。

二、新課程理念下高中體育教學模式的有效策略

1.教學模式的改變要首先改變教師的教學理念

在學校教育中教師的作用是不可替代的，即使在新課程標準出臺后，要求教學中尊重學生的學習主體地位，但是教師的主導地位仍舊是不可忽視的，高中體育教學模式的改變，首先就要改變教師的教學理念。現(xiàn)在高中體育教學中教師的主要問題就是對新課程理念的不夠重視和認識不夠明確，使得在教學中實行的各種教學方法、策略等都只是在形式上進行，本質沒有改變。教師必須要認識到在教學中要堅持以學生為中心，不只要完成運動技能的鍛煉，對學生的身體素質、心理素質也要提高，這僅憑督促學生是不可能完成的，需要對學生進行引導，提高學生的自主意識，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2.要堅持以學生為主體，推動創(chuàng)新教學模式

在高中體育教學模式的改革中一定要堅持以學生為主體，任何教學都要以學生為中心，在如今的體育教學中教師的作用太過巨大，完全壓制住了學生的作用，使得學生在體育教學中成了配角，沒有發(fā)揮出應有的作用。以學生為中心，推動創(chuàng)新教學模式，改變傳統(tǒng)以來教師為主的教學模式，通過對學生體育鍛煉的模式改革實現(xiàn)體育教學的整體變化。具體就是在教學中教師以引導學生為主，通過提高學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和主動參與性，切實提高體育教學的效率，培養(yǎng)學生的自主鍛煉意識，實現(xiàn)學生的全面提高。例如在高中體育教學中，要積極組織一些體育活動，提高學生的參與興趣，鼓勵學生在課上課下培養(yǎng)一種體育愛好，形成一種良好的體育鍛煉習慣。

綜上所述，新課程理念下關于高中體育教學模式的改變一定要適應社會的需要，同時也要有利于學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1].桂成率.新課程理念下關于高中體育教學模式的探析.《新課程學習（社會綜合）》.2009.

[2].高娜.新課程理念下關于高中體育教學模式的探討.《教育與教學》.2016.