健康教育指導在骨科患者護理應用中的重要性分析

劉琴 趙楠

【摘 要】目的：探討分析健康教育指導在骨科患者護理應用中的重要性。方法：將2017年6月-2018年6月期間在我院接受治療的106例骨科患者納入研究主體，根據采用隨機的方式將患者分為對比組（n=53，常規性健康教育）及研究組（n=53，護理路徑健康教育），觀察對比兩組患者的相關知識知曉率及對臨床護理各項指標的滿意度評價。結果：干預后研究組患者各項知識知曉率與對比組相比顯著較高，數據間存在顯著差異性（p<0.05）；干預后，研究組在健康教育內容、健康教育方式、護理態度及護患溝通等各個項目滿意度上的占比均顯著高于對比組，數據間差異性顯著（p<0.05）。結論：為骨科患者實施臨床路徑式健康教育，是提升患者疾病知識的知曉率及臨床護理工作的滿意度的重要性手段，對各項指標的提升具有積極的促進作用，值得進一步推廣使用。

【關鍵詞】健康教育；骨科；護理應用；重要性

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）08-0163-02

隨著現代醫學研究的深入，傳統的以疾病為核心的護理服務模式正在向著生物一心理一社會醫學新的護理模式轉變，健康教育在疾病護理中的指導作用日益凸顯。為了進一步探討分析健康教育指導在骨科患者護理應用中的重要性，將2017年6月-2018年6月期間在我院接受治療的106例骨科患者納入研究主體，進行如下研究報道[1]：

1 資料與方法

1.1一般資料

將2017年6月-2018年6月期間在我院接受治療的106例骨科患者納入研究主體，根據采用隨機的方式將患者分為對比組（n=53，常規性健康教育）及研究組（n=53，護理路徑健康教育）。對比組患者的男女比例為52.8%（28例）：47.1%（25例），患者年齡段在20-62歲 之間，均數年齡為（42.1±2.1）歲，其中23例上肢骨骨折，11例下肢骨骨折，11例肋骨骨折及8例關節脫位；研究組患者的男女比例為50.9%（27例）：49.0%（26例），患者年齡段在21-63歲 之間，均數年齡為（42.5±2.7）歲，其中22例上肢骨骨折，12例下肢骨骨折，12例肋骨骨折及7例關節脫位。

1.2方法

對比組患者接受常規化健康教育。研究組患者則接受臨床路徑式健康教育：①制定健康教育臨床路徑，由護士長-護師-護士組成臨床路徑護理小組，檢索臨床路徑健康教育相關文獻，篩選符合本次研究內容的文獻，對既往文獻中的報道進行分析，結合我院實際情況，為患者定制出科學合理的健康教育臨床路徑。患者入院第一天，由患者的重任護士為患者開展一對一的指導及閱讀入院手冊中的要點，耐心介紹醫院探視制度、住院環境、作息時間及安全措施維護等內容，與患者建立朋友式的護患關系，取得患者的信任，以緩解患者初到醫院的緊張及陌生心理。②飲食及生活護理指導：均衡的飲食可保持患者的營養供給，促進骨折部位恢復及傷口愈合，因此需引導患者選取易消化、高營養及富含優質蛋白的食物，日常生活，注重傷口衛生及創面干燥，以免發生感染，同時注意多喝水，預防便秘的發生，增加痛苦[2]。③心理疏導：患者接受手術干預治療前后均會產生不同程度的負面心理，對治療及預后效果產生巨大的影響，護理人員應該針對影響患者負面情緒的相關因素進行分析，并采取相應措施開展心理疏導工作，以提升患者對臨床護理及治療工作的理解與配合度。④術前健康指導：針對需要進行手術的患者開展術前健康教育指導，及時減緩患者存在的不良心理情緒。向患者講解具體手術的必要性和術前配合注意事項，配合醫生詳細介紹手術方案，手術經過，并列舉相同病例好轉例子，增強治愈疾病的信心。⑤術后健康指導：根據不同手術類別，指導患者及時進行功能鍛煉，預防各類手術并發癥，促進骨折恢復。

1.3評價標準

觀察對比兩組患者的相關知識知曉率及對臨床護理各項指標的滿意度評價。

1.4統計學方法

運用SPSS23.0統計學軟件對本次研究收集的數據進行系統的分析和統計。以（x-±s）揭示計量材料（研究數據范疇內），以±揭示個體間變異程度，將t作為數據檢驗；使用率（%）表示研究數據中的計數資料，并使用χ2進行檢驗。當p<0.05，則可知數據間差異性，在可允許的誤差范圍內。

2 結果

2.1對比分析入組患者的疾病知識掌握情況

干預后研究組患者各項知識知曉率與對比組相比顯著較高，數據間存在顯著差異性（p<0.05），詳見表1

2.2觀察比較兩組患者臨床護理各項指標的滿意度評價

干預后，研究組在健康教育內容、護理態度、健康教育方式及護患溝通等各個項目滿意度上的占比均顯著高于對比組，數據間差異性顯著（p<0.05）。詳見表2

3 討論

骨科收治的患者多為突然受到外力因素的影響而發生骨折，屬于急性創傷性病癥中的一種，臨床干預手段以手術干預為主，該病癥具有突發性及病程長的特點，患者接受手術干預后需要長時間的護理干預，以促進康復。多數患者接受干預治療后，受到術后疼痛、術后并發癥及其他因素的影響，而產生焦慮、緊張甚至恐懼的負面心理，不僅影響其臨床治療配合度，對其預后效果也產生巨大的影響。護理路徑（CNP）強調以患者為護理工作的中心，為患者定制個性化、標準化的護理計劃，在本次研究中，為患者開展臨床路徑式健康教育工作，護理人員掌握骨科患者的病因、護理要點及其他相關知識，并將上述知識轉化為通俗易懂的語言向患者開展健康教育工作，使患者對疾病相關知識有更加深入的認識與了解[3]。本次研究結果顯示：干預后研究組患者各項知識知曉率與對比組相比顯著較高，數據間存在顯著差異性（p<0.05）；干預后，研究組在健康教育內容、護理態度、健康教育方式及護患溝通等各個項目滿意度上的占比均顯著高于對比組，數據間差異性顯著（p<0.05）。

綜上所述，為骨科患者實施臨床路徑式健康教育，是提升患者疾病知識的知曉率及臨床護理工作的滿意度的重要性手段，對各項指標的提升具有積極的促進作用，值得進一步推廣使用。

參考文獻

[1]吳夏佳.全程健康教育模式在骨科護理管理中的應用效果觀察[J].中外醫學研究，2018，16（16）：93-95.

[2]劉琳.臨床護理路徑用于骨科護理管理中的效果觀察[J].中外醫學研究，2017，15（30）：145-146.

[3]賀茹.淺談如何在骨科開展多種形式的疾病健康教育[J].世界最新醫學信息文摘，2017，17（35）：188+190.