淺談網絡環境下教與學

袁明玉

摘 要：隨著科學技術的不斷更新，我們的生活與信息技術的聯系越來越緊密，計算機和網絡技術也逐步步入學校和家庭。尤其是在中學教育階段，由于學生的學習越來越受網絡環境的影響，因此不僅學生需要適應網絡環境下的學習，培養主動獲取知識的能力，增強憑借新的技術手段獲得知識的意識，作為教師，更要滲透網絡思想，注意傳統教學與現代網絡教學的有機結合，充分發揮網絡優勢，提高效率，激發學生興趣，培養學生的創造性思維，最終培養學生發現、分析、解決問題的能力。

關鍵詞：網絡環境；教學模式；自主學習；能力

網絡環境下的教與學對師生雙方都提出了較高的要求。網絡技術作為一種全新的教學手段，對當代教師提出了更高層次的要求和更新銳的挑戰，對學生而言也是對一種全新的教學環境和教學模式的適應。如何利用網絡教學與學習，提高教與學的高效性，則是我們要研究的重點。筆者在江西省教育科學“十三五”規劃2017年度普通類重點課題《網絡環境下中學生在線學習研究》（課題編號：17PTZD016）著重研究了：目前網絡學習的現狀和前景、多媒體網絡技術在學科教學中的應用、網絡教學與傳統教學模式的反思與比較、網絡環境下師生的關系、如何進一步優化網絡環境下學習效率等相關問題。

因此不論是對處于教育地位的教師還是對處于學習階段的學生而言，如何利用信息技術及校園網來應付和處理大量的信息，并能獨立選擇和評價其質量，從而更高效地利用這些資源，將成為現代教育者及被教育者必備的能力之一。這要求我們須從傳統的教學模式中轉變思想，改革教學方式，掌握計算機技術，了解校園網絡，適應現代化的教學模式。下面我就從以下幾個方面淺談如何進行網絡環境下的教與學。

一、教師要起到主導作用

教師對各種信息技術的掌握程度和駕馭能力都將影響網絡環境下教學模式的推廣。網絡環境的開放性及網絡信息的大容量，使每個學生在學習過程中都有可能產生各種出乎意料的問題，如果教師駕馭各種信息技術的能力不強，或是對課堂上將會發生的情況準備不足，隨機應變的能力較弱，將影響直接課堂的教學效果。因此作為課程的主要責任人，教師應在教學過程中做好以下幾個工作：（1）教師要對網上教學資源的總體設計進行有計劃的建設、整合；（2）教師要全程指導學習者開展自主學習、教學交互活動；（3）教師要有效地組織學習者進行同步或異步的討論活動，營造完整網上課堂教學環境；（4）教師要隨時解決學習者在學習過程中所遇到的困惑和問題；（5）教師要及時了解和監控學習者參與網上學習活動的情況，進行考核、評價和鼓勵；

二、技術服務于教學原則

網絡環境下的教學是一種新的教育形態，資源建設應以教學為本，堅持技術服務于教學的原則。因此教師要注重網絡教學資源的設計管理，切忌材料堆砌；要營造一個完整的網上課堂教學環境；具體教學時要注重先易后難之原則，力求“先務實、后求精”。

三、關愛學生、師生平等的原則

在網絡環境下，教學更要注重對學生個體的尊重和認可，教師要精心設計課堂教學活動，避免師生的交流走向泛化；教師及時回復學生提出的問題，不單單要回答教學問題，還要給予學生人文的關愛。

四、教師教的方法和學生學的方法要匹配

在網絡教學中，教師不但要改變自身傳統的教學方法，同時還須引導學生改變其傳統學習方法，讓學生養成自主學習的習慣。要讓學生明白：自主學習和自學是兩個不同的概念。在我國當前的遠程教育領域，似乎存在混淆自主學習和自學的錯誤傾向。中國的學生，大多數從小就未能養成提出問題的習慣，這直接導致中學階段的學生在課堂上不會提問題，在學習中不會思考，在整個學習過程中無法采取發現問題、分析問題、解決問題這一有效的問題處理方式，所以在學習材料時更偏重于死記硬背、應付考試。網上教學如此，傳統大學校園里也如此，這都是學生自主學習能力嚴重不足的體現。

因此，當前最關鍵的問題，應該是引導學生深層次地去思考和學習，尤其是發現問題的能力。如果只是教師的教學方法在改而學生的學習方法不改，那么，教學改革很難成功。

五、使學生的主體性在網絡環境下得到充分的發揮

網絡環境下的教學要注重強化學生學習方式，培養學生養成研究性學習、探究式學習、合作學習等學習方式。網絡環境下，學生學習內容多樣化，信息處理容量不斷增大，學生的思維處于高度緊張狀態，這極易造成學生對知識消化不良，所構建的知識體系亦不完整。加之網絡教學自身所涉及的圖像、動畫、聲音和視頻等與學習內容無關的諸多因素，又易造成學生注意力分散的問題。而學生個體之間對信息技術的掌握程度和駕馭能力也將影響到學習的總體效果。更需要指出的是，學生需要有一定的技能基礎才能參與到這樣的教學中，那么我們的計算機教育、互聯網的操作培養也非跟上不可。這就要求其他學科的教學目標也需要進一步的深化，這也是我們研究的重點。

總之，隨著教學改革和網絡技術的日益發展，教師的教學技術和教學方法也應及時作出相應的改善，要用先進的教學技術造就優秀的學生，是刻不容緩的事，網絡教學、多媒體課件，作為一種新生事物，目前正處于發展壯大之中，多媒體技術的不斷發展和網絡的廣泛普及，這對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰，只有不斷奮進，努力進取，才能跟上時代潮流，這樣我們的教學工作才能更有有效性和針對性，才能提高課堂教學的有效性，才能為國家的教育事業做出自己的一份力量。

參考文獻：

馬和民，吳瑞君.網絡社會與學校教育[M].上海教育出版社，2002-12.

編輯 張珍珍