智能理論在高中物理學習中的探索

張超然

摘 要：信息技術的發展使得生活越來越智能，在這種智能化的背景下，對于物理知識的學習也將變得更加智能。在這樣的環境之下，在學習物理知識的過程中，應該充分發揮自己的積極性，主動地去掌握和運用知識，使得每一個部分的知識都能夠被充分理解，并且能夠運用在生活中。這就是我們所謂的多元智能理論，多元智能理論對高中生學習物理十分重要，也能讓學生在理解物理知識和運用物理知識的過程中變得更加高效。以學習經驗為基礎來談一談如何在智能理論的指導下學習高中物理知識。

關鍵詞：物理學習；智能理論；自主學習

學習中的多元智能理論是美國心理學家霍華德·加德納提出的。這種理論認為，每一個正常人至少擁有八種不同的智能，這八種智能同等重要，并且是以相對獨立的形式存在的，在多元智能理論問世以后，很多傳統智商理論和相應的智力觀都有了超越。在新的技術背景下，我們對于多元智能的開發有了新的方式。作為一名學生，在學習過程中能夠正確地認識自己和學習的本質才能夠更好地去理解學習內容，安排自己的學習方式。

一、正確理解高中物理學習中的智能理論

（一）物理知識與客觀世界之間的關系

物理概念是集中了某類物理現象和物理過程的共同性質，經過人腦的復雜處理，對物理現象、物理過程抽象化和概念化的思維形式。與物理概念相比，物理規律是客觀規律，因此物理概念的學習更容易受到我們的學習思維特點的制約，也容易受到我們的學習方法的影響，這在很大程度上都受到我們的心理特點和智能結構的制約。由于物理概念與物理規律之間的特殊關系，我們在學習物理的過程中，也需要明白這兩者之間的區別與聯系。我們學習高中物理最重要的就是要將其運用在實際生活中，在現代的社會背景下，對于時代發展起到重要作用的就是IT技術，IT技術雖然很多是虛擬技術，但是也有其物理依托，也需要物理的概念和理論進行相關的指導。我們學生想要對未來的世界產生影響，讓世界向著更美好的方向發展，就必須努力學習物理知識，能夠在實際生活中運用物理知識，利用它來改造客觀世界。

（二）智能理論與物理學習的關系

多元智能理論認為，每個學生都同時擁有八種智能，分別包括語言智能邏輯、數學智能、空間智能、身體動覺智能、自然觀察者智能、人際智能、內省智能和音樂智能。雖然人人都擁有八種不同的智能，可是人與人之間還是會產生差別，這是因為不同的智能在人們身上的組合有所不同。這也就是說我們學生之間沒有聰明和不聰明之說，每一個人都擁有自己的強項和弱項，每個人都有聰明的潛質，只是聰明的方式表達出來是不同的。結合在物理學習的過程中，我們上文中說到，物理概念是某些物理現象和物理過程的共同特征和本質特征在人們頭腦中的反映，也就是說，它是一種高度濃縮的語言表達出來的結果。因此，在學習物理概念的過程中，語言表達能力強的同學能夠準確地表述物理概念的特征和意義。而如果空間智能比較強，那么我們就能夠更準確地感知老師在物理現象講解過程中的內容，更好地建立物理的概念。我們想要對客觀世界有真實的改變，推動整個世界向前發展，就要擁有強大的實驗能力。我們要善于動手，感知物理概念在客觀世界中的作用。

二、在物理學習過程中運用多元智能的方法

（一）圖形呈現的策略

如果我們能夠在學習物理的過程中表現出良好的空間智能，那么就能夠習慣利用圖形進行思考，也能夠根據圖形表現出比較敏銳的洞察力。其實圖形本身也有把抽象的知識形象化和具體化的特點，它可以讓我們在觀察事物的過程中把知識與形態或過程的形式表現出來，把現實生活中的一些現象，以模型的形式進行理想化的處理，這能夠讓我們更簡單地去處理自己理解的物理知識和現實世界之間的關系。

舉例來說，磁芯是現代計算機儲存器的重要組成部分。磁芯在電子計算機中的運用，是物理學研究成果用于計算機的一個突出例子。如果我們想要正確地理解物理學在磁芯研究過程中的作用，就必須要擁有良好的圖形呈現能力，能夠將自己想象的磁性在概念中表達出來，并且通過圖畫的方式呈現，這樣才能夠將自己的想象與實際的情況相結合。

（二）實驗策略

我們所提到的多元智能中也包括了實驗智能。我們必須理解的一點是，物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學，物理實驗在我們學習物理的過程中也有非常重要的作用。如果說上文中提到的圖形呈現能夠讓我們了解到二維平面的信息，那么實驗呈現將能夠給予我們三維信息，可以說是更加直觀的學習方法。

舉例來說，固體電子學中有場效應，它構成了MOS集成電路量子力學的隧道效應，這導致我們發明了隧道二極管。另外，計算機的外部設備是一個涉及面很廣的領域，物理學中的聲光熱等學科都能夠在其中得到體現，這都是通過實驗而得出的結論。比如計算機輸出信息要靠電話線或者專用的線傳到較遠的地方，這就是我們把數字信號變成了音頻信號，這都需要我們進行不斷的實驗，而不是單靠圖像的呈現就能夠實現的。

綜上所述，智能理論在我們物理學習的過程中十分重要，它將推動我們以更好的方式去學習物理，同時鼓勵我們去開發自身的能力。每個人都有其不同的擅長領域，都能夠在學習物理的過程中表現出自己的特點。只要我們努力學習，認真對待自己的學習，就一定能夠通過自己的努力在物理學習中取得更好的成績，運用物理知識改造未來的世界。

參考文獻：

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編輯 郭小琴