分析初中思想政治教育中“情”與“理”的運用

趙育軍

摘 要：“情”與“理”是初中思想政治教育的重點，以現階段初中思想政治教學工作為基礎，結合近年來“情”與“理”展現出的特點，明確初中思想政治教育中“情”與“理”的關系，全面分析在初中思想政治教育中“情”與“理”的應用。

關鍵詞：初中；思想政治；三觀

現階段，青少年教學工作的重點就是素質教學工作，而素質教學的主要內容就是思想政治教育。隨著新課改理念的大范圍推廣，促使初中生思想政治教學工作也得到了整改，并提出了更多的要求，不但要優化以往的教學形式和內容，而且要加大對學生心理素質的教育，以此引導學生構建正確的三觀。

一、初中思想政治教育中“情”與“理”的關系

“情”與“理”在初中思想政治教學工作中都占據重要的地位，從本質上分析，初中思想政治教學工作是通過系統性理論知識的指導來引導學生構建正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促使學生具備更多優良的品質，遵守國家法律和社會規章制度，具備自主保護的意識和行為。在初中思想政治教育中，“情”與“理”的應用要彼此相融，相輔相成，以此引導我國初中思想政治教育工作更好發展。因為初中生的思維意識并不全面，在不具備理論知識基礎的情況下，思想政治教學工作會變得沒有意義，而在學習抽象化理論知識時，教師也要注重引用實踐活動進行講解，并通過情感教學促使學生產生共鳴，以此在內心深處認識到思想政治教學的必要性。

二、“情”與“理”在初中思想政治教育中運用

現階段，社會對人才的約束越來越少，擁有高尚的道德品質、強悍的專業技能的人才，更容易被企業所接受。因此，為了幫助學生更好成長，在初中思想政治教學工作中要通過多樣化教學方案的引用，提升初中思想政治教學工作的效率和質量，確保學生在人生觀、世界觀以及價值觀的引導下，正確面對生活和學習中的挑戰。

1.“情”在初中思想政治教育中的運用

其一，構建以學生為本、和諧的教學環境。教師的工作責任是教書育人，因為思想政治教學工作與其他的科目教學存在區別，所以實際情感教育也存在差異性。教師需要為每一位學生提供自主選擇的機會，尊重每一位學生的選擇，不依據學生的成績來評價學生的能力。在初中思想政治教學工作中，培育優等生需要學生具備戒驕戒躁的意識，讓學困生培育堅持不懈、持之以恒以及任勞任怨的思想品質，且以學生感興趣的話題進行指導學習，逐漸培育“學困生”，自主參與到教學活動中。思想政治教育并不是強制性的教學課堂，需要初中思政教師長期堅持，為學生構建優質的溝通環境和平臺，促使學生自主表達觀點，闡述自己的見解，并培育學生發現、研究以及解決問題的能力，以此為學生接下來的學習奠定基礎。

其二，優化教師與學生之間的溝通，通過情感育人。情感教學在實踐教學中引用具有的優勢非常多，從學生對一個科目學習的喜好情況可以觀察出很多問題，而了解不同的教學方案可知其對學生也會產生不同的影響。若是教師經常表揚和鼓勵一位學生，那么這位學生將會產生非常強烈的學習欲望和學習動力，相反會讓這位學生產生消極的學習心態。

其三，關注情感教學的延伸，增加課后實踐活動。初中思想政治教學工作中的情感教學，不但要讓學生學習理論知識，而且要讓學生對這些理論知識產生一定的情感，并將這些情感轉變為外界行為，以此做到情行一致。此時，就需要教師在觀察學生課堂學習情況的同時，了解課后實踐活動，確保情感教育一直延伸到課外。例如，教師在引導學生學習人教版八年級上冊思想政治《愛在屋檐下》時，通過課堂上探討了解了“家”的含義，此時就可以設計課后任務：“為自己的家庭成員畫一個家族樹狀圖，包含了三代以內的家族成員。”學生在回到家以后，會向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽或者是叔叔阿姨了解家庭里的成員，在這一活動中，學生可以更深入地了解“家”的含義，并與自己的家人有效溝通，實現情感教學的延伸。

2.“理”在初中思想政治教學工作中的運用

思想政治教學擁有獨特的學習魅力，在學習理論知識時，要注重其教學方式，引導學生深入理解相應的理論知識和作用，以此提升實踐課堂的效率和質量。教學方向主要分為兩方面，一方面是通過理論依據讓學生接受和學習。初中時期的學生正處于青春期，擁有強烈的自我意識，同時他們也具備正確判斷事物對錯的能力。因此，在初中思想政治教學中，教師也要以實事求是的原則為基礎，引導學生學習理論知識，不能夸大其詞，也不能隨意杜撰，而是引用現實案例和證據引導學生去接受和學習；另一方面是要保障學習的條理性，支持學生提出自己的疑問。所有的事物都是在質疑中發展的，思想政治教學工作也是如此。

總而言之，初中學生的理解水平和心理承載水平都很低，促使初中思想政治教學工作要加大對“情”與“理”的應用。“情”與“理”可以結合初中生的性格特點，加大對初中生的教學，縮短教師與學生心理之間的距離，引導初中生正確理解學習的意義和作用。在“情”與“理”教學應用中，要關注兩者的整合，只有兩者平衡引用才能提升實踐教學的效率和質量。

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？誗編輯 李建軍