提高小學語文課堂教學有效性策略

摘 要：提高小學語文課堂教學有效性是素質教育的重要目標之一。教師也必須做到與時俱進，創新教學方法，不斷改進語文課堂教學現狀，提高課堂有效性，全方位提高學生的語文素養。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；有效性

一、 引進多媒體教學

在現代多媒體技術的支持下，小學語文教師的教學工作有了更加廣闊的發展空間，教師可以根據教學的需要利用多媒體創建各種教學情境，刺激學生的感官細胞，給學生全新的學習體驗。互聯網技術的迅猛發展改變了我國教育面貌，我國的教育現代化水平逐漸提高，多媒體走進了課堂，圖、影、音等多種形式改變了枯燥乏味的語文課堂，多媒體承載了更加豐富的信息資料進入課堂，豐富了教學內容。過去的語文教學中，教師只能通過教材、講解或者是簡單的活動展開語文教學，學生的參與度不高，因而要想獲得提高課堂有效性很難，如今，現代媒體技術的廣泛應用改變了這一現狀，語文教師可以將難以理解的語文知識變為易于理解的知識，降低學習的難度。

二、 創設教學情境

提高小學語文課堂教學有效性離不開多種教學情境，形象生動的教學情境有利于喚醒學生的情感，激勵學生主動學習語文，使語文教學更有成效。教學情境的創設方式多種，開展角色模擬活動、利用多媒體創建教學情境、語文小游戲等都是當前比較受歡迎的情境創建方式。小學生活潑好動，語文教師可以結合學生的這一特點設置角色模擬活動，讓學生以小組合作的方式進行真實場景模擬，通過真實的情境加深學生對語文知識的理解和應用。

三、 以飽滿的激情調動學生情緒

語文教師既要自身飽含對語文的熱情，同時也要注意保護好學生的情感，放飛學生的情感，為學生構建一個美好的語文世界，進一步挖掘學生的潛力。語文教師要時刻記住，語文不僅僅是知識的教授，我國歷來有言傳身教之說，要想提高教學有效性，語文教師就要從自身做起，熱愛語文，在教學中飽含熱情，學會巧妙地表現自己的熱情，讓學生在潛移默化中得到成長。小學生容易受他人的影響，語文教師應當把握這一特點，用自己的熱情感染學生，調動學生的學習積極性，增強學生語文學習的興趣與動力。當語文教師由衷地喜歡語文學科，教師的教學會更加豐富有趣，課堂也會更加充滿活力。語文教師要端正態度并在教學中發現語文的魅力并以各種有趣的教學方式向學生傳授知識與語文情感，語文教師要掌握傳情的技巧即表達語文感情的技巧。語文教師要主動建立和諧的師生關系，加強師生之間的溝通互動，通過語言、肢體、神情傳遞積極的情感，調動學生的情緒。語文教師要照顧小學生的情緒，在互動溝通過程中多用積極性語言，避免傷害學生的熱情，打擊學生的積極性，當學生答錯問題時教師不要直接否定學生，教師應該用鼓勵性的語言，小學生十分在意他人對自己的看法和評價，語文教師要注意教學方法，保護好學生對語文學科的熱情。當教師經常用鼓勵、積極的語言展開語文教學，學生也會逐漸以積極的心情接受語文，如果教師用消極的情緒展開教學，那么學生會受到各種負面暗示，長期下來學生的信心和熱情都會受到打擊。語文教師對學生的影響極大，當語文教師滿懷激情地展開教學活動那么學生也會更加積極主動，由此可見，要提高小學語文課堂教學效率就需要語文教師自身熱愛語文學科，在教學中飽含熱情與激情。

四、 增強語文課堂開放性

開放小學語文課堂教學需要教師尊重每一個學生，努力為學生營造自由寬松的學習環境，在課堂上為學生提供自由探索和發展的機會，解放學生的思想，讓學生在自由的學習狀態中體驗語文學科的無窮魅力。小學生正處于人生發展的關鍵階段，他們對世界充滿了熱情與探究欲望，語文教師不應該讓學習成為學生的一種負擔，而應當把握一個度，讓學生以一種輕松愉悅的心情投入到語文學習中去。在課堂上，語文教師不要形式主義為了教學而教學，教師要鼓勵學生提出自己真正感興趣的問題，鼓勵學生自由閱讀、自主思考，避免學生思想被各種條條框框所束縛，只有這樣學生才能享受語文、參與語文，課堂教學質量才能得到保障。

五、 學會共享資源

語文教師每周除了傳輸語文知識之外還應當結合語文活動課讓學生圍繞主題自由交流、探究，在交流中分享各種信息，實現資源的共享。每周的專門信息交流課可以培養學生良好的學習習慣，我們通過實踐發現采取這種教學方法之后不少學生開始自發主動地瀏覽報刊、雜志、網頁，學生會自覺地將看到的各類知識與其他學生進行交流，課內知識與課外知識真正融為了一體，學生的教學參與度大大提高。21世紀更是一個強調合作學習的時代，在語文教學中提高課堂教學有效性必須讓學生掌握合作學習的能力，培養學生資源共享的精神。信息化時代語文教師不能再按部就班地進行教學，當今社會瞬息萬變，按部就班的教學只會導致學生的信息滯后，學生跟不上時代發展的步伐，最終被時代所淘汰。

六、 豐富語文課堂活動

豐富的語文課堂活動可以激發學生應用語文的興趣與自覺性，讓學生在愉悅的狀態下不斷成長。語文課堂時間十分有限，在競爭日益激烈的當下社會，小學語文教師要學會巧用時間，在課堂上開展一些語文興趣活動，讓學生在活動中鍛煉語文應用能力。語文興趣活動多種多樣，詩歌散文朗誦、成語填空、編故事等都是比較符合小學生的語文活動，通過各種有趣的活動，學生可以接觸各種新鮮的知識，感受文學的博大精深，了解中華民族優秀的傳統文化。現代社會，微博等社交軟件為人們打開了新世界的大門，各種熱搜事件賺足了人們的眼球，而各種微博熱搜往往也反映了一種社會現象，語文教師讓學生對自己感興趣的話題自由發表觀點，既引導學生去關注具有價值的社會現象，同時也激發了學生語文學習的興趣，調動學生學習的熱情。

七、 結束語

提高小學語文教學效率在當下教育十分重要，如今各國之間的教育競爭日益激烈，我國教學工作者必須明確自身的責任，積極引進多媒體教學，創設豐富的教學情境，以飽滿的激情調動學生情緒，增強語文課堂開放性，豐富語文活動。改進教學方法，提高教學效率是當下小學語文教師的重要使命，小學語文教師可謂是任重而道遠。

參考文獻：

[1]孫芳.提高小學語文課堂教學有效策略研究[J].中外交流，2017（9）.

[2]王海峰.簡析提高小學語文課堂教學有效性策略[J].教育科學：全文版，2017（1）：00018.

作者簡介：

李淑貞，福建省漳州市，漳州市第二實驗小學。