新形勢下中職電工電子專業教學改革探討

羅品瓊

摘要：當前我們正處于變化的時代，科技的發展正在改變著我們的生活，其中對我們影響最大莫過于電子信息技術。電腦、手機、IPAD等各種電子終端設備都是我們生活必不可少的重要組成部分，由此可見，電工電子專業人才將會在長期一段時間內是社會人才需求的主要方向，如何實現中職電工電子專業教學與社會發展的“無縫對接”。如何讓電工電子專業教學符合時代發展的需要，適應新形式的發展，成為擺在中職學校面前的重要課題，本文就此展開研究。

關鍵詞：新形勢 中職 電工電子專業 教學

隨時社會的不斷發展，它對人才的需要呈現出多元化的態勢。不僅需要具有豐富理論知識的研究人才，還需要具有一定專業技術的實踐性人才，中職教育的教學目的就是培養專業性的技術人才。在電工電子專業教學中，通常包括電子器械的制造、加工，維修技能，電學原理，和電工電學實踐操作能力培養，學生通過專業的培養，掌握電工電子知識與技巧，在畢業以后，就可以很快的融入到電工電子單位中，發揮自己的價值。

一、中職電工電子專業面臨嶄新的環境

在新形勢下，中職電工電子專業發展面臨著嶄新的環境，它既是機遇，也是挑戰。國家提倡低碳發展，電工電子就是低碳環保的“朝陽產業”，為此國家高度重視，2009年4月16日國務院公布了《電子信息產業調整和振興規劃》（以下簡稱《規劃》），《規劃》指出，未來三年，電子信息產業銷售收入保持穩定增長，產業發展對G D P增長的貢獻不低于0.7個百分點，三年新增就業崗位超過150萬個。具體來說，只要圍繞電工電子方面的電子元器件、視聽產品、集成電路、液晶顯示技術、軟件核心技術等開展。我們可以清楚的看到，國家對于電子專業的扶持力度也越來越大，從政策的角度來看，還是有利于電工電子教學的，由于國家的重視，讓該專業成為熱門專業，更多的學生愿意選擇該專業學習，可以接受到電工電子教育，從而促進社會的發展。在電工電子的專業崗位設置上，涵蓋電子工程師、產品設計工程師、電子維修工程師、項目工程師等，讓本專業的選擇范圍廣，未來發展方向更為明確。

二、中職電工電子專業教學改革分析

（一）改革課程體系

中職電工電子專業教學是為了適應社會發展的需求而開展，因此在課堂體系構建方面，必須緊密的和社會實踐聯系起來，讓教學的內容具有完全的社會應用意義。對此，要改變以往傳統的教學觀念，不能再以知識傳輸為主要教學方式，重理念，輕實踐的教學觀念要從本質上發生改變，努力構建與時俱進的課程體系，讓專業技術緊跟時代的發展。可以借鑒德國的機電一體化教學的經驗改革課程體系，從三個維度展開：1.機電系統設置“機電系統、電子系統、電氣液組件系統、數據處理系統、自動化控制系統、通訊系統”6個學習領域課程；2.綜合技能設置“機電一體化系統設計與制作、機電設備安裝與調試、系統維護與故障診斷3個學習領域課程；3.技能拓展設置“工作計劃組織與結果評估、質量管理、企業內部信息交流、客戶信息交流、機電系統交付使用”5個學習領域課程。

（二）改革教育教學方法，提高學生實踐操作能力

教師在課堂教學時，要改變以往的教學方法，不能以自我為中心，按照自己的想法按部就班的教學，要尊重學生，以學生為教育主體，充分的發揮他們的主觀能動性，提高學生的實踐操作能力。比如在向學生講解電腦的基本原理和結構時，教師不能用抽象的知識來解釋理論性的概念，這樣只會讓中職學生越聽越困惑，不能達到預期的教學效果，對此，教師要在實踐中開展教學：

1.課堂導入：同學們都會使用電腦，而且很多同學都是電腦高手，甚至是游戲高手，可是你們真的了解電腦么？知道電腦的CPU在哪里，有什么功能；顯卡在哪里，有什么功能；內存條（卡）在哪里，又有什么功能，硬盤又在哪里呢？下面我們在這些問題的基礎上，研究電腦的基本原理和構造。

2.課堂教學過程：取出組裝電腦，要求一名學生上臺當老師的助理，老師在指導該學生拆解和組裝電腦的過程中，向學生傳遞教學知識。當教師助理完成電腦的拆卸和組裝任務，教師也向學生傳遞了具體的實踐教學知識，再要求另一位學生拆解和組裝電腦，教師把主動權交給學生，讓學生發現該同學在拆解組裝過程中的問題，并指出，同時教師也要借助該同學的拆解和組裝，向學生提問，加深學生對于知識的認識。

（三）優化課堂教學

電工電子專業的課堂教學以實踐為主導，在教學中教師注重于學生的技能培訓，如室內的電路走線設計和操作、電子儀器的生產和加工、電子產品的維修等，都是以解決問題為目的，教學內容注重程序與方法，缺乏思路的啟迪和對學生學習興趣的激發，因此教師在課堂教學時，要盡可能的讓程序性的教學內容充滿人情味，在教學內融入“軟文化”來優化課堂教學。比如在講液晶顯示器的相關知識時，教師可以介紹液晶顯示器的“前世今生”，從美國的液晶技術獨樹一幟，到日本的后來居上，再到韓國的規模化、產量化超越日本，最后再談到中國液晶產業的崛起，在世界液晶顯示器市場上已經形成自己的市場份額，通過對液晶顯示器的具體介紹，可以讓冰冷的液晶顯示器充滿溫度，加深學生對液晶技術的印象，從而激發學習興趣，提高學習效率。

（四）開展校企合作，提供就業崗位

中職學校要積極的尋找教學合作伙伴，就電工電子專業來說，要盡可能的尋找該行業內的知名企業尋求合作，學校與校企共同培養定向崗位人才，為學生畢業提供綠色通道。這樣不僅可以幫助學校實現教育目標，還可以降低企業的用人成本，低成本挖掘高素質的人才有助于企業在未來的生產和競爭中取得優勢地位，由此可見開展校企合作是一種雙贏的模式，學生也會從中學習到實踐的經驗和技巧，提高自己的綜合實力。

三、結語

改革本身就是對原有制度和模式的更新，因此要具有強烈的信念和堅定的決心，才可以達到改革的目標，在中職電工電子教學中，教師要時刻把握市場發展的“脈搏”，了解社會的需求，始終走在時代的前沿，把我最新的科學技術知識，以此為背景，重新審視電工電子教學，尋求改革的出路，找準改革的發展，從而確定在新形勢下，中職電工電子教學的方法，把學生培養成為社會需要的棟梁之才。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市巫山縣職業教育中心）