小學班級管理的藝術策略探究

摘要：小學時期是學生們行為習慣和思想道德形成的關鍵時期，若是在這一階段就能讓小學生養成良好的習慣和品質，那么對其今后的學習和成長將有很大的作用。因此，要想實現這一目標，就離不開班主任的科學規劃和有效管理，所以，小學班主任應該重視并做好班級管理工作。

關鍵詞：小學；班級管理；培養；策略

班主任是小學生在學校期間聯系最密切的人，不僅是學生學業上的導師，還是學生思想道德和行為習慣的引路人，所以說小學生的成長離不開班主任的悉心教導和良好的班級管理。可以說，班主任要想帶好一個班，除了用心付出之外，最重要的一點就是做好班級管理，同時，班級管理也是一門藝術，是有一定策略和方法的。接下來，筆者將以自身的工作經驗為例，簡單談一談小學班主任在進行班級管理時可以采用的方法和策略，以供大家交流探討。

一、 班主任要以身作則，注重學生思想道德的培養

人們常說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”也就是說教師要以身作則，用優良的品行和高標準的思想素質做好學生的典范，這樣學生才會發自內心的聽從和認可。班主任對于小學生來說就是班級的核心和靈魂，是小學生在學校最親近的人，所以，學生受到班主任的影響也是最大的，班主任的一言一行、一舉一動都在潛移默化之中感染著學生。因此，班主任要想管好一個班，其前提就是要加強自身的思想道德品質修養，做好學生的榜樣和標桿。只有班主任做得好，學生才愿意去模仿；只有班主任做得對，學生才愿意去聽從；然后班主任才能對學生從思想和心靈上對學生進行引導，逐漸規范學生的行為和習慣，使學生在一個良好、積極向上的班級中學習和生活。

比如說，如今小學生們的學習壓力很大，每天都要很晚才能睡覺，這也就使得一些同學會出現遲到現象，若是不加管理就會帶動全班更多的人遲到，進而影響班級的正常教學秩序。這時班主任就要以身作則，做好學生的榜樣，每天和學生一起按時到校，甚至比學生到的還早，然后在班級門口等學生，這樣學生自然會產生歉疚的心情，也會改正自己的習慣盡量早到。人們都說做班主任很辛苦，事實也是如此，平時班主任要想學生之所想，萬事做在學生前頭，和學生共同進步，因而班主任在發揮自身的模范作用的同時，也要做好吃苦耐勞的心理準備。這有班主任以身作則，才能在班級形成良好的風氣和帶頭作用，讓班級的教學和管理進入正軌。

二、 選拔優秀班干部幫助教師管理班級

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“團結就是力量”，個人的力量畢竟是有限的，班主任縱然再優秀、再以身作則，也不可能將班級的方方面面、所有零散瑣碎的事情都管好、做好，因此班主任就需要找到優秀的學生幫助自己共同管理班級。由于班干部是班主任的有效幫手和班級學生帶頭人，是老師和普通學生之間的溝通橋梁，是班級各項工作活動的倡導者和組織者，所以一個高效、優質、團結、負責的班干部隊伍對于班級管理和建設有著不可忽略的作用，班主任要想做好小學班級的管理工作，就必須要培養學生的領導能力，以便盡快地組建一支優秀的班級干部隊伍。

具體來說，可以在開學初期通過班級自薦和班主任推薦的方式任命班干部，然后給新上任的班干部三個月的“表現期”，然后在三個月后舉行正式的班級投票選舉，讓學生根據自己的喜好和想法選出心目中的最佳班干部，最后實行半年一考評的制度，對于在任期間沒有用心工作或者不負責任的班干部，抑或者是學生想要更換其他人擔任都可以在這次考評中重新替換、選拔。除此之外，班主任還應定期布置相應的任務給予班干部完成，以便更好地鍛煉班干部的工作能力和領導能力，為學生成為21世紀的優秀人才打好基礎，也不負學生擔當班干部的選擇，做到“有付出就有收獲”。

三、 班主任在管理班級時要做到公平公正

近些年來，國家大力提倡素質教育，因此在教育和管理學生的時候，越來越多的教師開始丟棄以往直接批評說教的方式，而是選擇更加多樣的方法和手段來對學生進行教育和引導，最常見的就是對學生鼓勵和批評并行，做到“賞罰分明”。但是，每個教師都有私心，都有自己偏愛的學生和看不慣的學生，但是對于班主任來說，這種情緒是萬萬不可的，尤其是在進行班級管理的時候，一定要做到不偏不倚、公平公正，這樣才能建設好和諧的班集體。

例如：在做錯事情的時候，對于班級的后進生和調皮搗蛋的學生，班主任不能帶著“有色眼鏡”去看待他們，一味地對他們嚴詞指責、嚴厲懲罰；而對于班級學習好的學生，則給予更多的寬容和包容，也就是所謂的“大事化小，小事化無”。這樣的做法是不對的，會讓后進生產生自卑和憤怒和情緒，也會使得優秀的學生產生驕縱的心理，為班級管理埋下隱患，所以，班主任在管理時務必要做到客觀公正。

總之，班級管理是一門藝術和學問，也是一件不容易的事情，對于小學班主任來說更是如此。但一切為了學生，小學班主任還是要用心做好班級管理的工作，采用各種方法盡力為學生營造一個溫暖的“家”。

參考文獻：

[1]陽長春.小學低年級班級管理之策略研究[J].科學導報，2015.

[2]沈華俊.新形勢下小學班主任的管理藝術研究[J].速讀旬刊，2015.

作者簡介：

翟振葉，山東省淄博市，淄川區實驗小學。