論構建小學英語高效課堂的有效策略

陳笑

摘要：青少年兒童是祖國的花朵；是早晨八九點鐘的太陽；是祖國的希望和未來。因此對青少年兒童的關愛應該從小開始，對他們的學習生活的狀態應該加倍關心。未來的社會將更加國際化，網絡將世界各地連成一個整體，各國人民的交往日益密切。而英語是國際官方語言，也是世界上使用最頻繁的第一語言就注定了要廣泛的為人所使用。英語學習應從小開始，才能使孩子們基礎扎實。考慮到小學生的智力發展狀況，我國教育部決定全國絕大部分小學從三年級開始開設英語課程。然而，這個年齡段的孩子大多活潑好動，沒有耐心。這就要求課堂活躍生動，緊緊吸引孩子們的注意力。本文將圍繞小學英語課程學習內容特點，青少年兒童的注意力和心理特點以及如何構建英語高效課堂展開討論。

關鍵詞：小學英語 青少年兒童 高效課堂

小學英語課程的開設有利于提高孩子們的文化素質和自身修養，有利于加強小學的科學文化知識和思想道德建設，有利于從小培養孩子的語言天賦加強孩子的溝通交流能力，更有利于為孩子日后學好英語打下扎實的功底。因此，小學英語課程的開設必不可少，并且應該作為主要課程重點推進，以加強家長和孩子對英語的重視。然而，學習英語并不是一蹴而就的，也不是一朝一夕的事情，它是一個不斷積累的過程，這個過程十分繁瑣并且十分枯燥無聊。作為一名小學生，心智尚未發育完全，難免學起來感覺吃力。這就要求為人師表的老師加以正確引導，指引方向，充分調動課堂積極性，引起孩子們的興趣，創造一個更高效的課堂。

一、關于小學英語

小學生于三年級初涉英語，屆時有心智發育不成熟，自律能力差，活潑好動，容易走神等習慣。因此小學英語課程相比之下比較基礎，十分的淺顯易懂。主要接觸的學習內容有：26個英文字母，音標，簡單的生活用品名稱，日常簡短對話問候用語，淺顯易懂的語法知識等。重點要求掌握少量的簡單詞匯并且有一定的口語表達能力，為語音語調的打好堅實的基礎。

目前，小學生接觸英語的時間都比較早，大多于9歲開始。因為部分家長“不能讓孩子輸在起跑線上”的畸形心理，孩子學習英語的目的往往在于提高書面成績而非注重聽說讀寫全面發展。然而，提高學習成績就要求孩子必須死記硬背書本上的單詞、句子、語法，這個過程枯燥而乏味，會將孩子學習英語的興趣消耗殆盡。

老師應該幫助家長及孩子端正態度，將英語學習的目的由學科轉向語言。一定要緊貼課本再結合情景再現，將各個知識點有機結合，更好的進行銜接。在孩子掌握好各個知識點后，鼓勵孩子主動大聲地說，不膽怯，逐步改正語音語調，保持愛英語的心態。

二、青少年兒童的學習英語的心理

小學生獵奇心理強，剛開始接觸英語必定對英語十分的好奇，再加上他們活潑好動，渴望長大汲取新知識，敬畏老師，喜歡模仿他人的心理，英語課程的開設和進展還是比較容易的。但是他們會因一時難以適應，好動，沒耐心而對英語失去信心。再加上家長對孩子的過度期望而造成的壓力，英語的學習也會出現一些困難。另外，這個年紀的孩子一般做作業會馬虎大意不認真，存在拖拉現象。家長和老師應該及時與孩子進行溝通交流，了解孩子在學習過程中遇到的問題，及時開導孩子幫助孩子解決。另外要盡量培養孩子自主學習的能力，鼓勵孩子多聽多說多讀多寫，全面發展，更好的學習英語。

三、如何構建小學英語高效課堂

（一）采用小卡片示意牌等道具，使課堂變得生動有趣。例如可以給孩子們布置作業，用卡片裁剪成相應的物品的形狀然后在裁剪好的卡片上標上相應的單詞。（例如“蘋果”，用紅色卡片裁剪成蘋果的形狀然后在上面寫上“apple”）或者用卡片裁剪出26個英文單詞，在課堂上進行單詞的重組，讓孩子們在游戲中有趣牢固的記憶單詞。

（二）老師要努力提高自己的掌控課堂的能力，現在的孩子們的思維都十分活躍，具有跳躍性，老師要牢牢抓住孩子們的心理進行管理。其實，但凡只要是一個教師，肯定能管住孩子們的紀律問題。但是，一個好的教師會明白，管住課堂紀律并不是看表面現象，表面上看起來同學們很聽話沒人擾亂課堂紀律，但心思早就不知道飛到哪里去了，鴉雀無聲的課堂算不上一個真正的課堂。優秀的教師會將學生的情緒收放自如，看似嘻嘻哈哈，但孩子們學得好玩的開心，表面上一片狼藉，實則一切盡在掌握之中。

（三）老師應努力提高自身素質，包括專業知識素質，道德素質，身體素質。首先，專業知識素質良好是老師能教好英語的重要保證，小學英語雖然課程難度不大，但仍然要求老師具備足夠的知識來回答小學生各種各樣的問題，他們好奇心，探索欲強，老師應當有問必答，傳道授業解惑。其次，道德素質的提高也刻不容緩，師德的提高有利于真心喜歡上老師，尊敬老師。從而愛屋及烏，由熱愛老師轉為熱愛英語這門學科，發自內心的去學習英語，完成作業。把英語當成一種興趣愛好而非單純完成任務。最后，老師身體素質的提高也是重中之重，老師的工作任務其實是很大的。除了得在課上時間傳道授業解惑，課下時間陪伴孩子們玩耍關注孩子們情緒，還得利用剩余時間批改作業。這難免會使自己的身體感到疲累，長期下去，身體素質可能會下降。所以老師應該努力提高自身的專業知識素質，道德素質，身體素質才能更好的為同學們服務。

（四）活躍課堂氣氛。

1.采用獎勵制度，例如對平時表現進行評分，課堂積極發言，課下作業認真完成，課堂表現突出，進步明顯的同學進行加分。最后課堂成績算入總分，這樣孩子們就會積極表現自己，不僅活躍了課堂氣氛，而且改變了一些內向學生的性格，還可以讓同學們關系更加密切。

2.進行小組合作學習，同學們一起合作完成解決不了的難題，印象會更加的深刻。同時，思想的碰撞會使同學們產生更多的想法。小組合作學習還有利于孩子們相互了解對方，提高自己的口語表達能力，使自身得到更好的發展。此外，更有利于同學們班級更加團結，關系更加融洽。

3.在課堂上多使用多媒體等高科技設備。當今社會網絡信息發達，小學生們從小在高科技的陪伴下長大，自然也是對高科技十分感興趣的。而且多媒體技術可以生動形象的將老師要表達的意思傳達給學生。多媒體技術可以將聲音畫面知識融為一體，使孩子們更加好的理解消化知識點。

四、結語

高效課堂是當今老師面臨的重要難題，老師必須將創建高效課堂作為教研過程的首要問題重點推進。

參考文獻：

[1]謝燕.構建小學英語高效課堂的有效策略[J].新課程導學，2015，（27）.

[2]柏麗.新課程背景下小學生英語高效課堂的構建策略[J].學周刊，2015，（05）.

[3]何艷英.淺議構建小學英語高效課堂的策略[J].新課程（下），2014，（05）.

（作者單位：河北省張家口市橋西區書院巷小學）