多元文化音樂教育在高校音樂教學中的融入

劉凝怡

摘 要 近年來，社會在飛速地發展，為了不落后于時代的發展，我國的對外開放程度逐漸提升，我國的教育產業發展也越來越國際化。對于西方優秀的文化教育，我們在吸取借鑒的同時還對其進行了不斷的改良，與此同時我國的傳統文化也傳播到了世界各地。例如在音樂教育上，我們汲取西方音樂教育的精華，摒棄其中的陳舊理念和思想。在世界多元化發展的大背景下，我們還將先進的音樂理念融入到了高校的音樂教學中，這使我國的音樂教學有了非常大的突破。

關鍵詞 多元文化 音樂教育 高校音樂教學 融入貫通

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

我國的文化歷史源遠流長，我國的傳統音樂也具有濃厚的時代特色和歷史韻味。但是隨著現代文明的不斷發展和進步，我國傳統的音樂教育已經不能滿足現代教育的需求，也不能滿足國家對素質教育的要求。音樂教育的模式不斷革新，教育理念也隨之更新，傳統的音樂教育理念已經不能跟上時代發展的步伐，我國高校的音樂教育面臨著非常嚴峻的挑戰。在世界多元化發展的背景下，我們要將多元化的音樂教育融入到高校的音樂教學中，引入先進的教育理念，并充分考慮我國音樂教育的實際情況，有選擇性、有目的地吸收多元化音樂文化，不斷提高我國音樂的教學水平，促進其健康和諧的發展。

1多元化音樂教育背景

1.1多元化音樂教育的內涵分析

所謂的多元文化，指的是在某一特定環境中，例如同一社會階層、同一區域中，各種文化相互融合，但是又各自具有各自的特色，這樣的多種文化。平等性和差異性是多元化文化的兩個顯著的特征。

音樂教育作為音樂傳承過程中的一種重要的手段，對音樂文化的傳播速度和傳播范圍有重要的影響。現如今，音樂文化越來越國際化、多元化，如此看來我國的傳統音樂文化顯得更加的單一。在音樂領域中，我國的音樂教育不論是中小學階段還是大學階段，都不是特別成熟和完善。我國的高校有著非常重要的責任，不僅要教會學生怎樣聽懂音樂，還要讓學生學會創造屬于自己的音樂，這才是音樂教育的真正目的，同時高校有責任和義務為社會培養適應社會發展的音樂人才。多元化的音樂能讓學生得到更多的鍛煉，在各種音樂中了解不同的文化，從而創造出真正屬于我們自己的音樂。

1.2在高校中融入多元化音樂教育的必要性

在多元化音樂發展的背景下，我國的傳統音樂教育比較落后，更新速度也比較緩慢，與高速發展的音樂教育相比較，顯得尤為渺小。隨著我國課改的不斷推進，素質教育也被人們提上了日程，在音樂教學中，人們對西方的音樂文化也越來越認可。在這種形式下，高校對于音樂的教學也采取了更多的形式。良好的音樂教育有助于學生培養音樂素養，有助于提升我國音樂教育的水平，還能陶冶人們的情操，豐富人們的生活。在將多元化音樂教學融入到高校教學的過程中，除了要學習西方先進的音樂文化，還要注重我國優秀的傳統音樂文化，不能因為多元化音樂的學習而丟棄了自己的文化。在音樂的學習歷程中，發現并挖掘學生的音樂才能，讓學生不斷提升自己的音樂鑒賞能力和創造能力，促進我國音樂教育的良性發展。

2多元化音樂教育在高校音樂教學中的融入

2.1樹立多元化音樂教育理念

在當今社會，多元化的音樂教學理念得到了全球音樂愛好者的認可，西方的音樂教育不斷地革新，在世界各地都產生了深遠的影響，相比之下，我國的音樂教育形式卻始終沒有太大的改變，讓學生對音樂學習的興趣大大減弱，這也是音樂不能在全民中得到普及的一個重要原因。世界多元化音樂發展情況下，我們要改變原有的教育理念，學習西方的先進理念，根據我國的基本國情和音樂教育的實際情況，制定出一套適合我國音樂發展的教育方案。通過學習國外先進的音樂教學理念，我們要不斷地完善我國的音樂教育體系，科學合理地處理外來音樂文化和我國傳統音樂文化之間的關系。通過融入多元化音樂，將我國的傳統音樂進行創新，豐富我國的音樂教學。

2.2科學設置多元化音樂課程

在高校音樂教學中融入多元化音樂教育并不意味著是對我國傳統文化的否定，同時也不能盲目的吸收外來文化，要有選擇性的學習。學習外來音樂文化的精華，將其融入到我國的傳統音樂中，形成具有中國特色和民族特色的音樂文化。在高校音樂教學中，設置科學，多樣的教學模式，激發學生學習音樂文化的興趣，吸取國外流行的、先進的教學方式，讓學生更好的吸收音樂文化，更好的傳播我國傳統音樂。促進我國傳統音樂文化的多元化發展，創新課堂教學模式，老師要根據不同民族的音樂，改變傳統的教學模式，以學生為學習的主體，提升學生對音樂的鑒賞能力和音樂素養。在教學中，還可以選擇一些有代表意義的音樂輔助教學，讓學生學習音樂知識的同時，還能掌握更多的文化內涵。

3結束語

多元化音樂文化發展的背景下，老師們要不斷地學習國外優秀的音樂文化，樹立多元化音樂文化教育的理念，并且正確的引導學生學習多元化音樂，不斷提升學生對音樂的整體認知能力。采取多樣化的音樂教學模式，讓學生更熱愛音樂學習，激發學生對傳統音樂的創新。在高校教學中，把多元化的音樂教育融入其中，為學生營造一個更加豐富多彩的音樂課堂，真正實現我國音樂教育的多元化發展。

參考文獻

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