新時期英語專業教學改革的有效性研究

摘 要：現如今，我國英語教學越來越普遍，英語課程也在高等院校和職業院校成為必設課程，在新課改的教學背景下，英語專業的教學也不能固守傳統的思維理念，順應時代的發展和市場的實際需求開展有效的改革措施，是現階段英語專業教學發展的目標。本文以此為研究背景，有效分析當前英語專業教學改革的必要性，并且客觀分析傳統思維理念下，英語專業教學的不足，本文以此為基礎，對于新時期英語專業教學的改革提出具有前瞻性的發展建議，以此提升全民的英語水平。

關鍵詞：英語專業；教學改革；有效性研究；發展建議

隨著我國改革開放的事業的進一步發展，我國在國際上的地位日益提升，在國際上的交流活動的也越來越頻繁，而作為專業語言，英語的教學就顯得格外重要，英語是我國高等院校和職業院校的必修課，在我國基層教育體系中具有關鍵作用，新時期，在我國對外經濟與文化的不斷發展中，英語的教學更加趨于專業化，但是不少院校英語專業教學仍然存在很多問題，片面強調學生的理論水平，忽視對于英語的應用，這種圍繞應試化教育所開展的英語教學，嚴重違背了英語教學的初衷，制約了學生英語的有效學習。只有順應時代發展的潮流，科學認識英語教學改革的重要性，在教學過程中關注英語的實用性，才能更好的提升英語專業的教學水平。

一、新時期英語專業教學改革的必要性

（一）經濟全球化背景下時代發展的要求

21世紀以來，我國有效落實改革開放政策，積極參與國際的外交活動，隨著我國外交活動的日益增多，在經濟全球化背景下，語言成為經濟交流和合作的關鍵。新時期，社會基層對于英語的應用度也越來越高，面對時代的快速發展，我國對于英語的教學也要更加專業化，尤其在我國現階段課程改革的新時期，進一步豐富英語教學內容，創新和改革英語的教學理念，提升學生對于英語的應用能力越來越重要。

（二）學生綜合發展的實際需求

新時期，隨著我國素質教育的落實，全民的文化素質較過去有了很大的提升，如今市場經濟中人才競爭日趨激烈，單一化的理論知識和文化素質已經不能滿足社會企業的發展需求，無法為學生贏得有利的競爭優勢。因此，在學生的發展和培養過程中，要努力提升自身的綜合素質，其中英語的專業化水平對于提升自身的競爭優勢就具有重要意義。未來英語的實用性會越來越高，有效提升英語專業教學，根據學生發展的實際需求，做好教學改革工作對于院校人才培養來說至關重要。

二、現階段我國院校英語專業教學的現狀和不足

（一）教師的教學理念滯后，教學模式單一

受我國傳統應試化教育思維理念的影響，無論是我國高等院校還是職業院校，教師的教學理念相對滯后，缺乏對英語教學科學的認知。過于注重學生理論知識的灌輸，而忽視對學生英語文化背景的傳達以及實用能力培養。這種片面的英語專業教學思維，嚴重影響了學生對于英語語言的科學掌握。不僅如此，通過相關數據的調查顯示，專業教師的實際教學模式也比較單一，英語課堂缺少一定的互動性，嚴重影響了學生對于英語的學習興趣，此外，在學生的考核和評價中，教師也多數是簡單依靠筆試考試成績，沒有對學生的口語表達能力以及寫作能力等展開系統有效的考核。這種單一化的教學和考核模式存在明顯的漏洞，無法科學掌握學生對于英語課程的實際學習效果。

（二）師資結構不科學，素質水平偏低

英語專業的教學和其他學科教學存在明顯的區別，其更加需要外籍英語教師的有效指導。因為外籍英語教師更加了解英語的文化背景和應用環境，可以幫助學生更好的學習英語。但是現階段我國院校所開展的英語專業教學，在師資結構上還不科學，整體的文化素質水平比較偏。現有的教師隊伍都是以國內教師為主，其思維理念和教學方法與外籍英語教師相比還存在很大差距。對于英語的應用性也不高，無法給予學生專業化的學習指導。這嚴重影響了學生的英語學習效果。

三、新時期英語專業教學改革的有效對策

（一）創新和完善教學觀念，開展多元化教學

在英語應用越來越廣泛的今天，要想進一步促進英語專業教學的有效改革，還要積極立足于現階段的教學現狀和不足，具有針對性的改革英語專業教學，首先，教師要積極創新和完善教學觀念，進一步提高對于英語專業化教學的重視，擺脫應試化思維的約束，提升對英語教學的實踐和應用。其次，教師也要積極創新傳統的教學方式，開展多元化教學。為學生更好的學習英語，運用英語創造條件。

（二）優化教師隊伍，提升教師的整體素質

在我國的經濟和文化對外發展過程中，院校要想進一步提升自身的英語教學水平，強化專業人才的培養。還要積極利用宏觀的外部發展趨勢，積極引進高素質的外籍教師，有效提升外籍教師的師資待遇水平和結構比例，通過外籍教師的有效指導，幫助學生了解到更加豐富的西方文化環境，接受到更加專業的英語教學。其次，院校也要積極優化現有的教師隊伍，提升教師的整體素質。為教師提供外出學習和培訓的機會，搭建與國際優秀學校的溝通平臺。以此有效提升教師的文化水平和專業技能。不僅如此，作為英語專業的教師，也要積極根據我國經濟與政治的宏觀發展環境，及時提升自身知識和理論結構。豐富自身的知識眼界，只有這樣才能為學生開展更好的、更專業的英語教學。

四、結論

綜上所述，本文通過客觀闡述當前我國的英語專業的教學現狀和不足，進一步揭示了新時期英語專業教學改革的必要性，面對人才發展以及社會進步的雙重壓力，院校還要與時俱進，創新和改革自身在英語專業教學過程中存在的不足，有效根據當前學生發展的要求，來優化自身的教師隊伍，改革傳統的教學模式。改革是一個漫長的歷史過程，只有不斷根據變化的因素，來有效調整教學理念和教學方式，才能在根本上實現變革，實現人才的專業化培養。

參考文獻：

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作者簡介：楊朝茂，重慶市輕工業學校。