齊家樂創新師范美術教育的有效途徑

齊家樂

摘要：中國美術教育正是由師范美術教育發展而來的，從南京兩江師范學堂的國畫科的設立，至今百余年的歷史進程中，師范美術教育扮演著不同的時代角色。在近年來素質教育的呼聲下，師范美術教育無論是在其性質還是在教育功能方面都存在一定的問題，而創新師范美術教育需要在正確認識師范性的基礎上，探討積極有效的發展途徑。

關鍵詞：師范美術教育；歷史傳承；現狀特點；創新路徑

引言：

創新是推動民族進步發展的不竭動力，創新是時代的主旋律。師范美術教育也必須擎起這桿大旗，以適應社會的客觀要求和時代的潮流，不斷創新教育理念，不斷創新教學模式，提高教學效率，提升人才培養質量，在人才培養與學科教學等方面做到與時俱進。師范美術教育必須在“師”和“藝”上保持特色，不斷創新，提高學生的藝術修養和審美能力，更突出他們的師德修養，真正培養德才兼備的高素質教育人才。

1當前師范美術教育發展中存在的主要問題

1.1師范美術教育存在的問題分析

師范美術教育不同于專業美術教育，師范美術注重創作、科研與教學的融合，體現為人師表、篤志研究、創造藝術。首先，師范美術教育存在的問題首先表現在美術教育脫離了師范教育本質需要和發展要求。很多的師范院校的與美術教育工作者都是美術專業出身，他們更多地關注美術專業教學，對師范美術教學的師范性人甚至不足。在教學過程中過分強調專業性而忽視了學生未來發展的教育性，造成美術教學脫離師范屬性。其次，師范美術教育理念需要進一步更新，教學課程體系需要進一步完善。美術教學在課程設置上過分突出強調專業屬性，忽視了學生的教育能力培養，在教育理念和人才培養上不能真正定位在師范類專業學科特色，不能把學生人才定位在教育行業和崗位工作環境下，也就不能根據人才特點開設課程教育和應用能力提升，不能把美術學、教育學、心理學有機融合，學生的綜合素養不高，發展能力不足。

1.2師范美術教育中存在問題的成因分析

師范美術教育存在問題的原因的是多方面的。首先是人才培養定位模糊，人才培養目標不夠明確。我國在引進西方美術教育思想的過程中改進傳統的師徒講授式教學模式，促進西洋美術在在我國快速發展。課程設置以及教育目標設定上強調教師的師范性，對教師能力的要求既要有專業美術知識能力，還應具備學科交叉和綜合應用能力。我國師范美術專業教育與學科建設以及師資配備上存在一定的差距，不少師范美術專業學的教師是由專業美術院校的教師兼職，學生受專業美術影響較為深遠，教師無法從師范專業屬性上對學生進行教育。其次，教育者的自身綜合素養造成專業教學傾向于藝術家。我國師范美術教育重點培養的美術專業教師，不是培養美術藝術大家。早期的美術教師都是由國畫大師來擔任西洋畫也是有西洋藝術家擔任，這樣的師資安排對于培養學生的美術專業素養較為有利，但對于美術師范教育就會產生一定的影響。再次，隨著我國大力推行素質教育，教育改革不斷推進，中小學推廣普及美術教育，需要更多的美術教育教師，美術教育必須做到適應社會發展和時代變革，不能僅僅停留在專業美術教育的發展等級和人才培養層次上。

2推進師范美術教育改革創新的有效對策

2.1注重人文素養教育，增強師范美術教育的師范性

師范美術教育作為職業教育，應該面向中小學美術教育的發展需要。在人才培養目標上，要增強學生對美的認識，激發學生的動手能力，并促進學生綜合素養的全面提升。而現行的師范美術教育多從美術實踐技能上突出美術知識，課時安排普遍與專業美術教育一致，由此帶來的對專業美術技能的學習，勢必會影響到將來從事中小學美術教師職業學生的綜合能力。我們并不反對加強對師范美術學生專業技能的培養，但要建立在其具備未來美術教師職業能力的基礎上，使師范美術學生能勝任教師崗位。

2.2注重師范美術教育與中小學教育實踐的縱向聯系

師范美術教育的目標是培養滿足中小學美術教學需要的教師，而明確中小學對美術教師的能力要求是師范美術教育的基礎。基礎教育課程改革綱要強調，師范院校與其他院校在師資培訓中，都要從基礎教育課程改革中明確培養目標，優化專業設置，改進課程教學方法，做好師范教育與基礎教育的有效對接。一方面，要從美術課程的美育要求出發，突出師范美術教育課程的專業化傾向，切實從學生的學習主動性、參與性以及培養學生的創造性思維等方面出發，培養學生動手、動腦的習慣，以此來增強中小學學生運用美術的能力。另一方面，要充分借鑒優秀的教育經驗，增加實踐課程的比重。師范院校美術教育課程應該從教育實習和教育見習上來增強師范生的綜合能力，增加教育實踐課程的時間，改進課堂教育教學方法，促進模擬實習、見習和實習的有機結合。

2.3提升教育師資綜合修養，優化教師隊伍結構

教師是保障教育質量重要因素，教師綜合素養是人才培養質量的重要保障，創新師范美術需要不斷提升教師的綜合修養，優化教師隊伍結構，更新教育理念，創新教學模式。傳統的美術教學關注學生較少，師生缺乏有效溝通，提升教師的專業素養和綜合教學能力，不斷強化他們的師德意識，注重鉆研業務，提升師資整體教學水平。

3結束語

隨著西方美術教育思想和教育方式的引入，作為肩負中國美術人才培養使命的各高等教育主體，在模仿、實踐、改革的過程中，急功近利的多，缺乏長遠的思考；務虛的多，求真的少，特別是在對我國優秀傳統藝術文化的挖掘和發展上，顯得尤為匱乏。創新是推進民族精神發展的有效手段，為適應新的時代需要，師范美術教育更應該在兼顧學科教學與學生培養的基礎上與時俱進。師范美術教育首先是對“師”的要求，其后才是對“藝”的要求，而師范性是根本，是實現師范美術教育科學發展的重中之重。

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