研究生創(chuàng)新教育體制的研究

張月霞

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化進程的日益推進以及科學技術(shù)的日益發(fā)展，國家對人才的需求量日益增加。目前，我國研究生培養(yǎng)存在模式相對單一，學生普遍存在動手能力不足，實踐能力相對較差等問題。此外，各大院校發(fā)展不均衡，整體教育質(zhì)量有待提高。因此，完善研究生教學體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力，改變單一的考核方式等一系列的教學改革具有重大的研究意義。

關(guān)鍵詞：教學改革；創(chuàng)新；實踐

1. 我國研究生教育體制現(xiàn)狀

我國研究生教育自恢復后通過不斷的改革，取得了極大的進步，教育水平在全球范圍內(nèi)也具有重大的影響。尤其是2013年，國家啟動研究生教育綜合改革后，研究生的教學質(zhì)量保障體系逐步確立，學位授權(quán)體系不斷健全，培養(yǎng)方式不斷深化，實踐創(chuàng)新能力提升途徑日益增多，整體的研究生教育取得了明顯的成效。但是與發(fā)達國家相比，我國研究生教育仍然存在著很多不足，相關(guān)制度有待進一步完善和提高。目前，我國研究生教育主要面臨的問題如下。

1.1創(chuàng)新能力不足

目前我國教育太過于功利化，例如：老師對學生能力的培養(yǎng)多以就業(yè)為導向，習慣采用灌輸?shù)慕逃绞健W生的思維容易受到局限。政府又太過于強調(diào)產(chǎn)學研相結(jié)合，太急于把研究轉(zhuǎn)化為成果。研究生教育方式循規(guī)蹈矩極大的限制了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2培養(yǎng)模式單一

在研究生的培養(yǎng)計劃中，我國主要采取的是“師徒式”的培養(yǎng)模式。但是，如果招生數(shù)量大幅度上升，國家的各種資源得不到保證，這種教學模式的質(zhì)量也就的不到保證。

1.3資金投入不足

雖然我國研究生已經(jīng)逐步收費，但是所得的費用對于高校的教育設(shè)施以及一線教學的投入相對不足。學生的學習環(huán)境以及教學質(zhì)量得不到足夠的保證。能力的鍛煉也就相對不足。

1.4人才應(yīng)用性缺失

受到行業(yè)的影響，社會需求量不斷較少的傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科，在研究機構(gòu)中所占比例較大。使得某些領(lǐng)域人才培養(yǎng)過剩，而市場急需的應(yīng)用型人才相對不足。從而造成研究生資源浪費。

2.研究生教育改革的意義

我國研究生教育隨著經(jīng)濟發(fā)展逐漸被更加重視。近些年，國內(nèi)自主培養(yǎng)的研究生人才在各行各業(yè)中體現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，其中的很多人已經(jīng)成為行業(yè)中的高端人才，例如：在從事我國載人航天總體設(shè)計的工作人員中90%是我國自主培養(yǎng)的研究生。為了實現(xiàn)國內(nèi)自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標，還需要不斷調(diào)整研究生教育培養(yǎng)模式，加深研究生教育改革。

目前，我國研究生教育依然存在很多問題，例如：缺少完善的為國家大局的主動服務(wù)機制，培養(yǎng)方式與經(jīng)濟發(fā)展不匹配，研究生的實踐創(chuàng)新能力有待提高，缺少在質(zhì)量上的突破。國外的很多國家非常注重研究生教育，為其發(fā)展投入大量資源，將研究生教育看作是發(fā)展動力的關(guān)鍵一環(huán)，看作是體現(xiàn)國際競爭力的重要元素。隨著我國的快速發(fā)展，國內(nèi)外高端研究生人才差異逐漸顯現(xiàn)，為了滿足國內(nèi)的發(fā)展需求，提高國際競爭力，培養(yǎng)研究生的自主創(chuàng)新實踐能力成為我國研究生教育改革的重要目標。為了實現(xiàn)這一重要目標，就要求研究生培養(yǎng)在質(zhì)量上作出突破，要求研究生在注重專業(yè)知識學習的同時能夠獨立自主參與社會實踐，要求研究生具有獨立思考深入研究不斷創(chuàng)新的能力。同時，深化改革后的研究生教育培養(yǎng)方式更加注重于培養(yǎng)研究生畢業(yè)后將職業(yè)需求與專業(yè)知識結(jié)合的能力。國內(nèi)自主培養(yǎng)的研究生質(zhì)量的提升，將為國家輸送更多高端人才，有助于國家建設(shè)，提高我國在國際上的競爭力。

3.研究生教育改革方案

研究生教育改革具體方案如下：

3.1 創(chuàng)造自主發(fā)展空間

我國研究生教育目前還處于探索階段，很多條條框框約束了學生的自由發(fā)展，不利于學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。因此，學校應(yīng)該給學生更多的自由發(fā)揮空間，同時多給學生提供一些創(chuàng)新的機會，例如“口袋實驗室”的推廣，增加研究生與外界接觸的機會，鼓勵學生多參加一些學術(shù)交流，同時，為學生的學習提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)和資源基礎(chǔ)。

3.2 培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變

在研究生的培養(yǎng)中，突出因材施教的培養(yǎng)和學生個性化的培養(yǎng)。培養(yǎng)研究生的應(yīng)用實踐能力訓練，強化培養(yǎng)過程管理。學院結(jié)合學科特點，對研究生的培養(yǎng)方案進行修訂。著力推進如下改革：

1.知識能力復合化，引導導師在傳授基礎(chǔ)知識的同時加大實踐課程開發(fā)力度。建立法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、社會工作碩士等專業(yè)的案例庫。

2.實施實踐制度化，國家可以投入資金，建立研究生實踐基地，學生通過在實踐基地的實習提高了自己的實踐能力和動手能力，可以更好的把課本上的知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，從而為研究生以后的工作和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.導師隊伍雙師化。加強高校與行業(yè)之間的聯(lián)系，積極吸引專家來高校進行講座和學習。構(gòu)建既有導師指導又有專家交流的“雙導師”指導體系，共同對研究生的專業(yè)實踐教學和學位論文進行指導工作。

4.加強國際化交流。學校應(yīng)該多與國外的高校進行交流與合作。實施學生互換，老師之間交流等方式，增強學生國際間的交流與合作，讓研究生積極主動的與國際接軌。

3.3增強教育設(shè)施建設(shè)

目前我管研究生已經(jīng)逐步開始收費，但是所得的費用對于高校的教育設(shè)施以及一線教學的投入相對不足。很多學校教育資源不足，極大的限制了研究生的學習和創(chuàng)造力的發(fā)揮。國家應(yīng)該投入資金為研究生建立屬于自己的工作與學習場地并且配有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)備，方便研究生進行與專業(yè)相關(guān)的學習與實踐。此外，學校應(yīng)該投入資金，為學生對引入一些教育資源例如：相關(guān)專業(yè)的最新書籍、先進的實驗設(shè)備。讓學生更好的與世界接軌，與時俱進。

3.4優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練體系

深入實施國家級、省級、校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，形成項目資助體系。學校特殊資助項目重點支持重大、具有學科交叉融合、具有國際化潛力和具有產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景的項目；學校重大型項目重點支持科技含量較高、制作投入較大的項目；學校普通型項目重點支持投入較少、且為生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等；學校引導型項目重點支持低年級學生第一次申請創(chuàng)意創(chuàng)新項目。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目每年支持100項，主要從學校各類支持項目中選拔。

設(shè)立研究生人才創(chuàng)新基金，用來支持研究生以及導師從事具有前沿性和開拓性的課題研究或者相關(guān)項目的研究。支持拔尖創(chuàng)新人才在國內(nèi)高等院校進行相關(guān)的科學研究，同時培養(yǎng)和幫助優(yōu)秀研究生進行原創(chuàng)性學術(shù)研究或極具應(yīng)用前景的重大應(yīng)用型創(chuàng)新研究，激勵研究生的創(chuàng)造力。

積極組織研究生參加國際以及國內(nèi)高水平的競賽或者學術(shù)交流，加大對學校特色、學科優(yōu)勢賽事的支持力度。做好競賽數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和獲獎證書的認定。此外，應(yīng)該加大政策和項目經(jīng)費的支持力度從而積極為研究生搭建實踐平臺，激發(fā)研究生的主動創(chuàng)新性，提高研究生創(chuàng)業(yè)能力與職業(yè)能力。

3.5 改進考核方式

目前，研究生的平常考核方式主要還是期末考試，平時作業(yè)等。根本不能反映處學生的真實水平。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標和專業(yè)評估的要求，應(yīng)該加入實踐環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。

4. 結(jié)束語

通過研究生教育改革可以優(yōu)化國家研究生教育體系，提高研究生的綜合能力和實踐能力，為研究生更好的步入社會奠定基礎(chǔ)。同時可以提高國家的綜合國力和在世界的影響力，具有重要的研究意義。

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