“引企入校”校企深度合作人才培養(yǎng)模式的探究

沈文曉

摘 要：產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的重要特點，是辦好職業(yè)學校的必由之路，是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技能型人才支撐的關鍵因素。近年來，職業(yè)學校積極踐行校企合作，廣泛開展訂單培養(yǎng)，建立校外實習基地的探索和實踐。北部灣職業(yè)技術學校創(chuàng)新性地與廣西盛和電子科技有限公司在校內合作共建生產(chǎn)性實訓基地，開展了“引企入校”的大膽嘗試，組建了由學校提供場地、管理和人力資源，企業(yè)提供設備、技術和市場推廣的校企合作模式。在校企文化交融滲透育人，校企共同協(xié)作培養(yǎng)人才，校企隊伍協(xié)同成長等方面取得了一定的成效。

關鍵詞：中職學校；引企入校；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)

1 前言

黨的十九大提出，要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。近年來，國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，教育部等六部門印發(fā)了《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，不斷推進開展校企深度合作，努力做到產(chǎn)教融合，讓學生有過硬的技術技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

現(xiàn)階段校企合作仍然存在極大的困難。一方面學校提供的支持和服務難以契合企業(yè)的需要，受人才培養(yǎng)周期影響和學校辦學思維限制，很多職業(yè)學校主動服務意識不強，專業(yè)設置及課程體系不及時調整，難以適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位群的需求。同時職業(yè)學校教師隊伍對各行業(yè)的市場規(guī)律和前沿技術不能與時俱進，導致在產(chǎn)品開發(fā)、技術攻關等方面不能給予企業(yè)有力的支持。……