教育信息化背景下體育教育專業學生教學改革探索

梁陳

摘 要：在教育信息化背景之下，加強信息技術與體育教學的融合已經成為教育改革的必經之路。體育教學要積極轉變思想觀念，迎接教育信息化帶來的挑戰，努力提高信息素養，善于利用信息技術輔助教學，從而進一步提高體育教學質量，使體育教學邁向多元化發展。教育信息化概念最早出現在20世紀90年代。在教育領域中應用現代信息技術就可以實現教學改革。因此，教育信息化具有動態特點，將其與高校體育教育專業相結合，就可以實現體育教學改革。體育教育專業的重要性不言而喻，在這一專業中融入信息技術可以使人才的培養更有針對性，符合學生的成長與學習需求。

關鍵詞：教育信息化 體育教育專業 教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

1 體育教育專業學生培養現狀

體育專業通常會有明確的人才培養目標，學生通過學習專業、系統的體育課程可以提高身體素質，具備專業的體育技能，從而進一步提高綜合素質，在未來的生活和工作中會有很強的競爭力。不過，目前我國體育教育專業的學生的文化層次有待提升。教師在教學中突出運動技術講解，輕視文化課；理論知識偏多，實踐環節偏少，導致學生的實踐能力有待提升。

體育專業的學生除了要具備專業的體育技能之外，還要有終身體育的理念，具備完善的人格和創新能力，積極參加各種體育社會活動。目前，體育教育專業的學生綜合能力有待提高，在實際工作中還存在不足，其能力與社會需求不相匹配。體育教育學生素質的高度取決于教師是否專業，實際上，還有一部分教師的實踐能力有限，在授課過程中側重理論知識傳授，缺乏有效的教學方法，學生缺乏充分的鍛煉，久而久之，學生的專業能力有待提升，就會降低體育教育質量。

2 體育教育教學中應用信息技術的現狀

在體育教育專業中融入信息技術是體育教學必然發展趨勢。當前體育教育迫切需要改革，這就需要通入教育信息化理念，改變傳統教學模式，提高教學質量。不過，在實際應用過程中，體育專業的教師缺乏信息化教學理念，沒有充分認識到信息技術的作用，這樣就會導致體育教育信息化教學并沒有發揮出充分的作用，缺乏內涵。在國內缺乏體育教學與信息技術的應用理論研究，相應的理論體系有待完善。因此，要明確體育教育與信息技術相結合的發展方向。比如，可借鑒國外先進的教學模式，比如PSI模式、JITT模式；采用翻轉課堂、微課、慕課等先進的授課方式提高體育教學質量；借助先進的多媒體信息技術和設備輔助體育教學，直觀展現知識；建立專業的體育課程網站與資源分享平臺，使學生和教師能夠在第一時間獲得相應的資源。明確教學改革方向，就可以有針對性開展信息化教學，提高教學質量。在實際探索中，體育教學改革缺乏有效的針對性，在應用信息技術上容易陷入形式主義，這樣就使得體育教學問題重重。由此可見，體育教學改革要明確思路，正確實現教育信息化。

3 體育教學改革的思路

在教育信息化背景下，體育教育專業教學改革需要有目的，明確思路。要提高體育教師的素質，使其具備良好的信息化素養。學校要對教師開展信息技術應用培訓，使教師能夠掌握扎實的信息技術基礎知識與應用能力，提高教師的綜合素質。學校要引導教師具備良好的學習意識，注重自我能力的提升，積極吸收和掌握先進的知識。

要建立完善的信息網絡，實現體育教學改革。在教育信息化背景下，學校要建立與體育教育專業相關的網絡平臺。建設數字校園、遠程教育平臺、多媒體教室，使體育教學信息化建設更上一層樓，從而實現教育改革。學校重視教育信息化建設，就可以為體育教學改革提供良好的物質基礎。此外，高校要積極開發各種先進的教育資源，全面保證體育教學內容更加豐富、充實，與時俱進。要實現信息資源共享，將軟件資源和管理信息資源進行明確分類，這樣就可以有效改善體育教學現狀，為教師和學生提供更多的選擇。通常，軟件資源作為教師常規教學的這主要信息途徑與載體，正發揮出其他教學資源所無法替代的優勢。管理信息資源則主要是將信息技術與教學管理有機結合，該資源能夠在信息化教學中發揮出有效的作用，進一步提高體育教學質量。

由此可見，為了實現體育教學改革，就要融入教育信息化理念，明確教學改革思路，使體育教學能夠做到與時俱進，實現對學生全方位的培養。

4 教學信息化背景下體育教學改革措施

4.1 轉變教學理念

在教育信息化背景下進行體育教學改革，就需要教師明確教學理念，確保教學可以做到與時俱進。體育教師要轉變傳統的教學思想，就需要改變在體育教學中重視體育技能的意識，側重提高學生的綜合能力。在教育過程中要有與時俱進的思想，確保教育模式符合時代發展的需求，融入有效的信息技術，實現有效的資源共享，實現真正的體育教學改革。

4.2 利用互聯網改進教學模式

在教育信息化背景下，體育專業若要實現教學改革就需要有效的平臺。這一平臺主要是利用互聯網和信息技術搭建，需要學校大力支持。高校體育教師要不斷提高自身綜合素質，具備良好的信息素養，這樣就可以真正提高教學效果。由于傳統的教學側重對體育技能進行傳授，卻忽視對學生綜合能力的培養，因此，建設先進的互聯網平臺可以改進教學現狀，明確學生的需求，教師也可以借助平臺開展授課，實現信息化教學。

學生可以在互聯網平臺上根據自己的愛好選擇喜歡的課程，教師可以挑選先進的網絡資源使教學更有針對性和實效性。要通過課程使學生了解體育學習的意義，這樣就可以明確目標，積極掌握技術，樹立終身體育的意識。教師可以通過視頻、觀看比賽等方式激發學生的學習興趣，使學生了解前沿信息，對體育充滿濃厚的興趣。

要有明確的評價與反饋機制，了解教學改革的效果，這樣就可以更好地提高教學質量。可通過管理信息網對教學進行評價，明確評價指標，這樣就可以提高評價的公正性和客觀性。還要融入學生的評價，這樣可以保證評價更加全面。要合理設計評教表，引導學生定期填寫，從而得到有效的評價反饋。教師通過評價結果可以對教學進行反思，并加以改進。

4.3 改善學習方式

要進一步改進教學模式和學習方式，使大學體育教學順利實現改革。教師可以引導學生利用信息校園進行學習，通過手機就可以隨時隨地進行學習，比如，微信、校園論壇都可以促進學生具備自主學習的意識。

4.4 充實教學內容

為了提高學生學習的積極性，就要不斷豐富教學資源，使教學內容不再單一。教師可以根據每節課的內容適當融入其他教學資源，資源的形式可不拘一格，如視頻、圖片、音頻、課件，通過這些資源展現教學內容，能夠使單調的授課變得更加豐富多彩，從而有效提高教學質量。

5 結語

綜上所述，為了實現體育專業教學改革，就需要融入教育信息化理念，提高體育教師的素質，使其具備良好的信息素養。教師要積極改變傳統教育模式，采用先進的信息技術輔助教學，以學生為本，明確改革思路，方可實現有效的信息化教學，提高體育教學質量。

參考文獻

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