職業學院學生管理現狀分析

劉志鵬

摘 要：中國的發展現在正在進入一個新紀元，社會需要各式各樣的人才，然而技術性的人才在現在的中國可謂是洛陽紙貴。所以職業學院的發展對于我國發展有著舉足輕重的作用。學生是學校的根本，沒有了學生的學校不叫學校。由于我國教育發展起步晚，發展時間不長，所以相比起發達國家，我國的職業學院在學生管理方面還不夠火候，還存在著很多亟待解決的不足。本文探討職業學校學生管理發面存在的亟待解決的問題，希望能夠對國家的教育發展產生一點幫助。

關鍵詞：職業學院 學生管理 問題

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

我們很多時候都會希望自己的子女考進名牌大學，畢業以后舒舒服服做辦公室里工作，但是工匠從古至今對于國家來說都是必不可少的。培養現代工匠的地方就是職業學院，因為以往相較于職業學院，國家在本科高校的精力比較多，所以職業學院發展比較緩慢還未成熟，因此還存在著很多亟待解決的問題。筆者希望探討這些問題，對職業學院的發展提供幫助。

1 職業學院學生管理亟待解決的瑕玷

1.1 管理方式太單調和陳舊，沒有多元化

現在科技的發展可謂是日新月異，就拿手機軟件來說有可能一個手機軟件一個月就更新兩三次。但是由于資金缺乏，不用說職業學院有時候連一些擁有雙一流的本科高校有時候硬件設施條件跟不上信息化快速發展的腳步，比較老舊，再加上學院的管理者大多都是以中老年人為主，相比起年輕人人到中年對于新事物中有點抗拒，因為環境和自身的因素，學校管理者都會比較傾向于用老一套的方法來管理學生，當前高職院校學生管理工作的開展還是嚴格按照高職學生管理規范開展，高職院校學生在學習過程中遇到各種各樣的問題，還是僅僅依照學生管理規范進行處理，沒有結合新媒體、新信息、年輕人新的觀念。這樣單一化的高職院校學生管理模式，造成高職院校學生教育與整個社會教育準確出入太大，最終出現高職院校學生管理與社會家庭管理工作脫節的現狀。

1.2 學院考察學生的方法寥寥無幾

大部分職業學院的考核方式都是靠閉卷考試和平時成績結合來考察學生。但是我們要知道，相較于理論學習職業學院應該更注重于培養學生的實踐能力和個人素質的培養。這種考察方式不僅不利于反應學生的真實情況，還容易造成學生掛科，從而使學校發掘不到真正的人才，真正的千里馬就得不到伯樂的賞識。因為技術性人才實踐能力的要求遠遠大于理論知識的掌握，而閉卷考察只能反應學生的理論學習掌握情況，而且職業學院的學生的理論知識掌握能力往往會比本科高校的學生要低，這樣子學生學習會有困難，漸漸地學生會對學習失去興趣，造成逃課、早退、沉迷游戲的情況出現。更重要的是這樣的考察制度是完全不能反應學生的個人素質。對于技術性人才來說，“工匠精神“是十分重要的，那種吃苦耐勞、嚴謹、心無旁騖、執著和奉獻社會的精神對于成為大國工匠是必不可少的。

2 如何改正職業學院學生管理亟待解決的瑕疵

2.1 結合新媒體新思想改良管理方式

正如新民主革命時期的時候，知識分子為了開展工人運動，發揮工人的力量，他們會脫下學生裝穿上工裝走進工人當中。要想管理好學生也是如此，現在新技術不斷發展，網絡在年輕人中基本普及，隨著網絡豐富了年輕人的生活和學習，年輕人也會建立一種新的人生觀，世界觀和思維方式。要想學生能夠服從學校的管理，就不能用學生抵觸的方式，所以我們要用學生的思維方式，觀念出發。所以學校應該要利用新媒體來和學生進行友好溝通，不是以教師的方式而是以朋友的方式，樹立為學生服務的精神，在現在的職業學院里很多時候管理者和教師才是學校的主角，在傳統的觀念里我們都是尊師重道，例如學校的電梯會寫著教師優先，甚至飯堂也會寫著教師優先，很多時候教師的福利待遇很好，例如辦公室有空調，配備最新的電腦，學生宿舍了就只有風扇但實際上這是錯誤的，沒有學生的學校不再是學校，學生才是學校的主角，尊師重道是必要的，但是學生也同樣重要，正所謂尊重是相對的，學校自己都不重視學生還想學生反過來尊重學校，服從學校的管理嗎？這樣只會加重學生的怨言而已，所以要認真對待學生們反映的問題，加強學院的硬件條件如運動場、飲食、宿舍、校園網絡等的建設，從而滿足學生對學習、生活和文體活動等方面的各項需求。這樣子學生才會服從學校的管理。現在學生大多數都是使用QQ、微信、微博、百度貼吧、電郵等工具進行溝通和交流，學院的工作人員也要加強電腦運用知識，利用這些工具來發布信息，了解學生的出勤情況、心理狀況和日常生活，當發現有問題的時候能夠進行針對性的引導和教育。這樣子不僅能夠減少學生的抵觸心理而且這些新的工具能夠節省大量的人力財力，把省下來的資金用于其他用途。學校還可以利用學生管理的CPR來管理學生。學生管理工作的信息量非常大，一名學生就需要統計掌握很多的信息，比如學生的姓名、學號、性別、身份證號、困難情況、政治面貌、家庭住址、考試成績、出勤、請假、父母聯系方式等。利用學生管理系統CRP，可事半功倍地做好學生管理工作。

2.2 建立多元化、有特色、符合學院自身的考察制度

我們要知道現在這一套考核制度已經不利于學生的全面發展，是過時的考核制度。所以高職教育應采取多樣化的考核形式來評判學生對技能的掌握。突出職業教育的特色，重視實踐考核，使學生和企業完美對接。而且考核制度的設立不應該生搬硬套發達國家或者比較成功的其他學院的考核制度。因為不僅僅是每個學院，就算是同一專業不同分流，例如就算是學經濟管理也會有會計、國際貿易、市場營銷、工商管理等不同的方向，不一樣的方向就會有不一樣的要求和標準例如會計可能在計算方面的標準比較高，國際貿易的外語要求水平比較高而市場營銷的創新能力要求比較高。我們不可能用要求會計的計算能力來要求國際貿易，也不能用國際貿易的外語能力來要求市場營銷。這樣子是不合理的，我們運行不同的專業有符合自己的特色的考察制度。而且考核的方式還和教學模式有關，如果采用學徒制的教育模式，學生考核就離不開企業的參與，可在企業的工作現場對學生進行考評。由任課老師和企業部口負責人共同負責考評，將企業考核標準和學校考核標準對接，構建了包括操行評定、技能考核、德智體綜合評定為一體的學生綜合評價體系。而且考核還應該對學生的個人素質進行考核。學校還要對學生的思想政治教育方面有考察，當然考察方式也不能只取決于閉卷考試和平時成績，可以讓學生去捐款，捐血，做義工，做志愿者，支教等各種各樣的社會公益性實踐來評價學生的個人素質操行。總的來說，考察的具體形式要根據學院的自身條件、行業特性、生產過程來確定，最后的評定成績實踐過程環節和課程期末考試的綜合成績為主。閉卷考試不是期末考試的唯一方式，教師應根據學生的特點還可采用開卷、試驗、機試、實地調查、現場實操、論文撰寫、任務表演、情景測驗等方式進行考核。

3 結語

職業學院的學生管理對于學生的全面發展和今后的就業前途來說起著舉足輕重的作用，如果管理得不恰當，分分鐘可能會斷送了一個學生的一生。所以只有不斷改善學生管理上亟待解決的瑕玷，才有可能擁有成熟完善的學生管理方法。同時也希望社會，政府能夠意識到技術性人才是國家發展的中流砥柱，更加關注在職業學院的發展中，為國家和社會的發展提供更多“大國工匠”。只要國家政府和社會群體上下一心，定能夠把職業學院發展好。

參考文獻

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