付勇軍
摘 要:在教育改革不斷深入開展的今天,教育事業的開展要更加注重培養學生的核心素養,這對于他們一生的成長和發展都影響深遠。初中勞動與技術教學就是培養學生綜合素質的一個重要課程,在實踐教學過程中,教師要注重從生活中挖掘教育資源,強化技術磨練和體驗,培養學生的勞動知識和技能,養成熱愛勞動和技術的情感。本文主要探究了初中勞技教學中培養學生技術素養的實踐策略,以供參考。
關鍵詞:初中勞技教學 技術素養 培養 策略
初中生正處于身心成長發育的關鍵時期,此時開展勞動與技術教學具有重要的意義,通過在勞動中積累經驗,可以培養動手操作能力,形成熱愛勞動和勇于探究的良好品質。當前已經有很多學校開設了勞技課,但很多教師和學生對這門學科沒有一個明確的認識,教師不知道教學內容和教學方法,學生更沒有參與熱情,因此必須要實施有效的教學方式,切實培養和提高學生的技術素養。
一、從實際生活出發,挖掘整合教學資源
受地域差異,城鄉差別的影響,不同的區域有不同的生活方式和民俗風情。學校選擇課程內容時,可以在現實生活中廣泛尋找那些對學生終身發展有益的,現實生活有用的,與現代科技有關的課程資源,并通過一定的加工改造,成為勞動與技術課程內容。依據勞動與技術學科的特點,將勞動與技術學科與其他學科(如:數學、美術、信息技術等)相互結合,創造性地解決新的問題。……