探究初中勞技教學中學生技術素養的培養

付勇軍

摘 要：在教育改革不斷深入開展的今天，教育事業的開展要更加注重培養學生的核心素養，這對于他們一生的成長和發展都影響深遠。初中勞動與技術教學就是培養學生綜合素質的一個重要課程，在實踐教學過程中，教師要注重從生活中挖掘教育資源，強化技術磨練和體驗，培養學生的勞動知識和技能，養成熱愛勞動和技術的情感。本文主要探究了初中勞技教學中培養學生技術素養的實踐策略，以供參考。

關鍵詞：初中勞技教學 技術素養 培養 策略

初中生正處于身心成長發育的關鍵時期，此時開展勞動與技術教學具有重要的意義，通過在勞動中積累經驗，可以培養動手操作能力，形成熱愛勞動和勇于探究的良好品質。當前已經有很多學校開設了勞技課，但很多教師和學生對這門學科沒有一個明確的認識，教師不知道教學內容和教學方法，學生更沒有參與熱情，因此必須要實施有效的教學方式，切實培養和提高學生的技術素養。

一、從實際生活出發，挖掘整合教學資源

受地域差異，城鄉差別的影響，不同的區域有不同的生活方式和民俗風情。學校選擇課程內容時，可以在現實生活中廣泛尋找那些對學生終身發展有益的，現實生活有用的，與現代科技有關的課程資源，并通過一定的加工改造，成為勞動與技術課程內容。依據勞動與技術學科的特點，將勞動與技術學科與其他學科（如：數學、美術、信息技術等）相互結合，創造性地解決新的問題。……