高中生物教學中的生命倫理教育研究

王淼

摘 要：在高中對于學生來說是非常重要的一個階段，生物教師在教學的過程中，就需要結合生物教材中的內容，使學生充分認識到生命的可貴，從而培養出學生的生態道德觀。但是，目前實際在進行教學的時候，生命倫理教育沒有得到有效落實。因此，應在高中生物教學中滲透生命倫理教育，構建良好的校園生態，將外化的教育引導目標內化為感同身受并身體力行的思想意識與自覺行為。

關鍵詞：生命倫理 生命倫理教育 高中生物

每個人的生命都是珍貴的，也沒有高低之分，并且，是基于社會存在的。從某種程度上來說，對于生命和愛的認知相比，人們所追求的普遍意義的成功與成才更具意義。在應試教育體制下，學校和教師過于關注學生的升學率與成績，而對未成年人的生命倫理以及情感教育缺少應有的關注。

一、生命倫理及倫理教育概述

（一）生命倫理教育概述

在高中學生現有的知識水平的基礎上，引導其探究生命倫理問題，在學習和探究中體會生命倫理的一些基本原則，形成正確的生命倫理觀，樹立健康的人生觀，通過對社會生命倫理問題的研究，幫助學生熟悉社會醫療公共資源的分配原則，培養其關心社會公共問題、參與社會活動的意識。

（二）生命倫理概述

生命倫理是“對于科技應用到生命科學、醫學領域而產生的道德問題的思考與認識，其核心在于是對科技在生命與醫學領域運用的行為規范”。基于廣義層面而言，生命倫理包含環境、生態倫理等與人類生命與生存息息相關的倫理；……