高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究

劉海偉 崔海青 郇永敬

摘 要：隨著我國教學(xué)體制的不斷改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一味的對學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，無法滿足現(xiàn)階段素質(zhì)教育的發(fā)展需求，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在政治課堂教學(xué)中的主體性作用。在新課程改革的背景下，高中政治老師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，加強(qiáng)案例教學(xué)法的合理使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，打造高質(zhì)量的教學(xué)課堂。本文將針對高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué) 案例教學(xué)法 應(yīng)用探究

將案例教學(xué)法合理的使用到具體的政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此高中政治老師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)思想的創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的影響，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，利用政治案例進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)的突破。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的方法，促進(jìn)學(xué)生政治思維模式的養(yǎng)成。

一、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用的意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生自主性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是一味的向?qū)W生進(jìn)行政治理論知識(shí)的灌輸，過于注重學(xué)生知識(shí)的積累，而忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將案例教學(xué)法充分的融入到實(shí)際的政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課堂知識(shí)內(nèi)容與生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的自主性學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。

（二）有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

將具體的案例滲入到實(shí)際的政治教學(xué)課堂活動(dòng)中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行政治問題的思考、探究、解決。充分訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新性邏輯思維方式的實(shí)踐技能，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)際課堂教學(xué)中重要的主體性作用，老師積極進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，為學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主性學(xué)習(xí)能力。

（三）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中政治知識(shí)具有一定的復(fù)雜性和抽象性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法過于單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，無法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，高中政治老師積極使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講述，可以將枯燥的政治理論知識(shí)進(jìn)行形象化，同時(shí)，老師加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，為學(xué)生打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造高質(zhì)量的政治教學(xué)課堂。

二、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用措施

（一）豐富教學(xué)素材，拓展學(xué)生的知識(shí)面積

政治是高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要科目，高中老師在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的課堂知識(shí)教學(xué)前，應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育原則，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中注重案例教學(xué)法的合理使用，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)素材，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。如：老師在教授學(xué)生《我們的中華文化》一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以向?qū)W生介紹我國悠久的歷史文化、節(jié)日習(xí)俗等，在進(jìn)行具體案例的講述時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生形成尊重民族文化的正確思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行實(shí)際的政治課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)努力為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行教學(xué)案例的深入思考，提出自己感興趣的政治案例進(jìn)行深入的探究，提高學(xué)習(xí)的效率。如：老師在教授學(xué)生《世界是普遍聯(lián)系的》一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際案例的積極思考，研究學(xué)生提出來的“溫室效應(yīng)”、“經(jīng)濟(jì)全球化”等案例，使學(xué)生積極的參與到課堂討論之中，打造高質(zhì)量的政治教學(xué)課堂。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

高中階段的學(xué)生正處于邏輯思維完善的階段，政治老師在進(jìn)行實(shí)際的課堂知識(shí)教學(xué)前，應(yīng)注重學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，通過案例教學(xué)法的合理滲入，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如：老師在教授學(xué)生《社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢》一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生充分了解國家和社會(huì)的發(fā)展變化，掌握基本的政治知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的地位，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

（四）加強(qiáng)案例的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，也是高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識(shí)的重要?jiǎng)恿?。在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，高中政治老師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，加強(qiáng)案例教學(xué)方法的引入，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，將復(fù)雜、抽象的政治理論知識(shí)直觀、形象的向?qū)W生進(jìn)行講授，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，提高課堂教學(xué)的效率。如：老師在教授學(xué)生《色彩斑斕的文化生活》一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)視頻資料的播放，將抽象的理論知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解知識(shí)內(nèi)容。

（五）實(shí)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)的突破

在使用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)教授時(shí)，老師應(yīng)充分了解學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)案例，積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行觀點(diǎn)的交流，將知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行有效的突破。

結(jié)語

在教育課程改革發(fā)展的背景下，高中政治老師積極進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，將案例教學(xué)與政治理論知識(shí)教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，為學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，主動(dòng)關(guān)注國家的政治發(fā)展形勢，提高學(xué)生對政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

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