論積極心理學取向的高中心理健康教育活動課設計與實施

周雙雙

摘 要：在當前教育改革不斷深入開展的背景下，學生的主體地位更加突出，教師要把激發學生的學習興趣作為最主要的教學任務，要想實現這一目標，就需要對學生做好心理健康輔導。積極心理學取向的心理講課教育活動課，有助于帶動學生的學習興趣，這就需要教師堅持一定的原則，做好教學目標、教學內容等方面的設計，實施這樣的教學活動，才能確保良好的教學效果?；诖耍疚闹饕槍Ψe極心理學取向的高中心理健康教育活動課設計與實施進行了論述，提出了一些建議和策略，以供參考。

關鍵詞：積極心理學取向 高中心理活動課 設計 實踐

素質教育改革對教學活動提出了新的要求，教師不僅要努力提升學生的學習成績，還要關注他們的心理健康，培養良好的心理品質，充滿熱情的積極參與到教學中，這樣才能實現綜合素質的全面發展。當前一些高中學校已經設置了心理健康教育活動課，但只有基于積極心理學取向的教學，才能為學生在學習過程中注入積極的情緒，引導他們以積極陽光的心態面對學習和生活。

一、明確心理健康教育活動課的教學目標

現階段的高中生面對自身學習方面的壓力以及外界環境的影響，心理方面存在著諸多問題，加上部分留守學生的存在，更使得高中生心理健康問題引人關注。因此，教師要根據學生群體的實際情況進行有效分析總結，制定相關的實踐學習活動，從根本上提升學生課堂學習中的積極情緒，使得學生在實踐過程中獲取良好的學習情感體驗，從而使得學生自身心理素質能夠有效提升，確保教育效果。……