幽默心理學(xué)在高中心理健康教育中的應(yīng)用研究

鄒麗平

摘 要：高中階段學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下，逐漸產(chǎn)生了心理的各方面問(wèn)題，極大的制約著高中生的成績(jī)進(jìn)步，不利于正常的心理健康成長(zhǎng)，因此高中在關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，心理健康教育應(yīng)基于學(xué)生本身的心理訴求出發(fā)，了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心需要，通過(guò)幽默的心理引導(dǎo)，讓高中生“親其師、信其道”，從而化解心理的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力，以健全的心理認(rèn)知適應(yīng)社會(huì)的需要，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才做好德育與專(zhuān)業(yè)教育的雙重準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：幽默心理學(xué) 高中 心理健康教育 應(yīng)用研究

引言：高中生涉世未深，容易受到周邊環(huán)境的影響，在校園內(nèi)組織斗毆的事件時(shí)有發(fā)生，還有一些學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心而輟學(xué)，與社會(huì)不良青年結(jié)交，無(wú)意識(shí)的走上違法犯罪的軌道，這些情況究其根本是學(xué)生沒(méi)有接收到良好的心理健康教育，沒(méi)有在心理陰暗種子發(fā)酵的第一時(shí)間得到心理疏導(dǎo)，高中生已經(jīng)具備了獨(dú)立的思考認(rèn)知，苦心孤詣的諄諄教導(dǎo)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，常“左耳進(jìn)右耳出”，通過(guò)幽默的心理學(xué)教育，能夠吸引學(xué)生的注意并獲得學(xué)生的認(rèn)可，是高中心理健康教育中較為積極的教育方式。

一、幽默心理學(xué)在高中心理健康教育中的應(yīng)用方式

（一）掌握幽默的本質(zhì)與規(guī)律

幽默是一種人格魅力，幽默的人往往能夠在集體中受到歡迎，并輕松的化解一些看似難以闡述的問(wèn)題，但幽默并非……