小學語文教學與班級管理的融合分析

袁紅秀

摘 要：小學語文教學與班級管理的責任都落在班主任身上，在小學階段的班級管理過程中教師還需要融入小學語文教學的內容，充分的認識到這份工作的特殊性，然后把語文的優勢和語文的價值體現出來，基于此本文對小學語文教學和班級管理的相關內容作出融合分析，強化人文素養，由此促進學生的學習和健康成長，突出班級管理的成效。

關鍵詞：小學語文 教學 班級管理 融合

小學階段的語文教學和其他教學不同，要按照學生的接受能力和成長特點進行，語文教師兼顧班主任的角色，因此語文教學和班級管理之間需要同步進行，這對于教師來講是機遇也是挑戰。班主任本身工作內容繁雜，若是能夠將管理和教學融為一體也能夠達到事半功倍的效果，基于此，在筆者工作實踐的基礎上，為了實現小學語文的優質教學以及班級管理的優質效果還要對兩者的融合進行研究。

一、小學語文教學和班級管理的融合點分析

班主任也從事著語文教學，在此過程中就需要處理好語文教學和班級管理之間的關系，提升教學和管理的雙方面質量。在長期的教學實踐過程中，教師可以發現，語文教學和班級管理之間有很多結合點，因此可以使用這些結合點作為切入點。例如，閱讀是一個學生語言認識和詞匯積累的過程，朗讀和寫作是語言文字表達的過程，教師的教學管理為了實現人性化，為了迎合以人為本的目標就需要以此作為切入點，從學生實際出發，在語文閱讀和寫作的過程中，爭取按照學生的喜歡的可以接受的方式進行，減少給學生的額外負擔，保持教學質量的同時也能夠讓教學管理更加先進。……