加強(qiáng)高職院校《護(hù)理心理學(xué)》課程改革的思路

李明芳

摘 要：課程改革是提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。本文就《護(hù)理心理學(xué)》課程改革的思路進(jìn)行探索，確定具體從正確認(rèn)識學(xué)科性質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，精心選取教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，改革考核方式等五方面做出努力，以期真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而更好適應(yīng)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：護(hù)理心理學(xué) 課程改革 思路

隨著護(hù)理學(xué)的發(fā)展及職業(yè)教育新要求、新標(biāo)準(zhǔn)的提出，高職護(hù)理專業(yè)把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型學(xué)生作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此對作為臨床護(hù)理工作重要組成部分的心理護(hù)理工作也提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也提示加強(qiáng)高職《護(hù)理心理學(xué)》課程改革的重要性和必要性。本文結(jié)合多年從事《護(hù)理心理學(xué)》課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具體提出《護(hù)理心理學(xué)》課程改革的思路。

一、正確認(rèn)識《護(hù)理心理學(xué)》的學(xué)科性質(zhì)

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變深化，使得護(hù)理模式從單純的疾病護(hù)理轉(zhuǎn)向整體護(hù)理，《護(hù)理心理學(xué)》課程應(yīng)運(yùn)而生，并成為現(xiàn)代護(hù)理科學(xué)的重要分支學(xué)科，被列為護(hù)理專業(yè)及其方向?qū)I(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。《護(hù)理心理學(xué)》是護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，是將心理學(xué)的理論與技術(shù)運(yùn)用于護(hù)理領(lǐng)域，研究心理因素在護(hù)理臨床中所起作用的規(guī)律，并以此提高護(hù)理水平，實(shí)施最佳護(hù)理的一門應(yīng)用性學(xué)科[1]。……