探究思維導圖在大學物理教學中的應用

陳靜 莊慧慧

摘 要：針對多媒體課堂教學存在的問題，提出將思維導圖應用到多媒體課堂教學，通過教學實踐證明，提高課堂教學效率，教學質量，提高學生的學習記憶創造思維等綜合能力的培養離不開嚴密的邏輯思維的訓練，離不開以物理科技知識為基礎的管理類、信息類、指揮類等課程的學習，足以見得物理知識對于復合型指揮人才培養的重要性。

關鍵詞：大學物理；思維方式；思維導圖

1思維導圖

圖像化技術和各種傳播媒體的發展將人們帶入了一個“ 像時代”，人們越來越傾向于憑借著各種視覺信息載體來獲取和理解知識，人們通過視覺獲得的信息占83%。思維導圖提供了一個快速有效的學習方法，促使大腦自如地進行思考，在各行各業乃至人們的生活中都得到了廣泛應用。

自20世紀60年的英國教育學家托尼﹒巴贊發明了思維導圖之后，更是將大腦的潛能發揮得淋漓盡致。世界上已有許多國家在教育改革過程中，開始將普及應用思維導圖作為策略進行嘗試，在提高教學效果方面取得了顯著成效。在國外，思維導圖不但成了教授們制作教案的方法，還成為了常用的一種教學工具。在我們國內，也已經有越來越多的人開始接觸思維導圖，并逐漸用它改變自己的工作、生活和學習。

國外對于思維導圖的研究要早于國內十幾年，目前在美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、英國、香港、臺灣等國家和地區己有了較為深入的研究和應用。在新加坡，思維導圖己經成了中小學生的必修課，在哈佛大學、劍橋大學等諸多學校中，思維導圖己經成了教授們常用的一種教學工具。詳細檢索了以“Mind Map”、“Mind Maps”、"Mind Mapping"為關鍵詞的教育領域相關英文文獻，歸納為以下幾部分的內容：教學實踐，學習實踐，科研實踐，培訓發展，評價研究。許多著名的思維訓練專家、記憶大師，以及各級教育研究者、培訓機構等，都在積極地關注和探討它的應用。

自2004年起，國內關于思維導圖的相關研究，就整體上呈現了快速增長的趨勢。在數量上可以看出國內己有越來越多的研究者對思維導圖進行關注并積極開展了研究工作。在教育應用領域，思維導圖的研究主要涉及以下幾個方面：概念界定，制作方法，教學實踐，學習實踐，培訓發展等等。思維導圖能將學生具備的知識有組織、有結構地完整表達出來，這一方面反映了其知識結構及變化，另一方面反映了其思維的縝密性和發散性。思維導圖可以評價不同學生間的、或同一學生在不同學習階段的成就和差異。

2大學物理教學現狀

高校的課堂教學普遍采用多媒體教學，媒體教學可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持，能為學生創造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論、交流的環境。但多媒體教學也存在一些問題：例如許多課件僅僅成為教材或者講義的反射鏡，課件的內容、順序基本和書是一樣的；大學現在的教學相對于中學的教學，是課時少，內容多，信息量大，多媒體授課的速度相對黑板教學來說，速度快，學生要是按正常方法，無法記筆記，影響了學生課堂記筆記等。教學是一門藝術，不能只是教師認真教，還要學生想學、會學，學生才是學習的主體，教師的任務不僅是傳授知識，更要激發學生的學習興趣，教會學生正確的學習方法，引導學生去主動學、會學并且學會，這才是教學真正目標，才能真正提高教學質量。為了達到這一目標，將思維導圖引入到我們的教學中來。如圖1所示為傳統教學模式與思維導圖教學模式：

3將思維導圖應用到大學物理的教和學

對于基于思維導圖的教學模式并沒有比較權威的說法，在各位學者和一線老師的教學實踐過程中，創作了很多特有的教學模式。通過總結分析一般的思維導圖教學模式，筆者發現不僅教師要在教學中構建自己的思維導圖，更應該引導學生通過學習，內化吸收，構建自己的大學物理思維導圖，這樣不僅可以加深對知識的理解還能培養學生的思維能力。具體操作步驟分為三步：首先，思維導圖知識準備。先期教導學生，讓學生了解思維導圖是什么；思維導圖在人類的生活中有怎樣的用途；思維導圖是按照什么原則制作的。并讓學生學習思維導圖的手工制作的方法，練習手工及電腦制作思維導圖，在初步練習過程中，逐步掌握制作思維導圖的關鍵點。以下圖片是學生構建的思維導圖中的一些代表作：

大學物理作為一種基礎性課程，對于學生邏輯思維能力的培養具有十分重要的作用，同時作為一門具有高度邏輯性、抽象性以及系統性的學科，其對教師和學生的要求也較高。思維導圖是利用圖示的方式將知識組織起來，易于使學習者發現知識的內在聯系。通過這種知識的重新組織和安排的方法，有助于學生的復習和預習，并且可以逐步改變學生的信息加工方式，進一步培養學生的發散思維，整體思維的能力，是一種很值得推廣使用的教學工具。

參考文獻

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[2] 曹奇志，肖利群，李小英等.思維導圖結合微課的物理教學模式探索[J].，廣西師范學院學報（自然科學版）.，2017（02）

[3] 張艷霞.使用思維導圖支持探究性學習教學案例研究[D]首都師范大學碩士學位論文，2006

[4] 郭艷霞.基于思維導圖的教學模式研究[D]湖南師范大學碩士學位論文，2011

（作者單位：武警警官學院）