淺談高中班主任工作策略

馬紹良

摘要：班主任是學校教學工作的實施者，又是班級管理的組織者，其工作的好壞直接關系到教師和學校的聲譽，更關系到學生的成長和成才。尤其是高中的班主任，面對的是人生觀、價值觀正在形成之中的青少年，班主任工作的成敗更是關系到國家的未來。因此，高中班主任在班級常規管理工作中更應注重技巧和方法，講究策略。

關鍵詞：班主任；高中；注重；技巧；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0010-01

1.了解學生的內心世界，溝通與學生的情感

了解學生的思想動態，這是教師進行思想教育工作的重要一環。只有了解學生的思想，老師在教育教學中才有針對性，做到有的放矢。這就要求老師要更多地接觸學生，在接觸過程中隨時掌握學生的思想動態，及時進行思想教育工作。尤其是后進生，他們往往基礎不扎實，思想不上進；無心上學，無組織、無規律；是非標準顛倒，沒有正確的道德感，但是重感情，講義氣。利用他們的這些特點，不要和他們造成感情上的對立，讓他們體會到善意。尊重他們的自尊心，點燃他們的自信心、上進心。當他們出現或再次出現劣跡時，不簡單粗暴，一方面要嚴肅指出危害，甚至給予一些恰當的處分；另一方面又啟發他們思考一些問題，以情感來與學生溝通。

2.幫助學生樹立遠大理想，促進教學成績穩步提高

理想是人們對未來事物的向往或希望，是經人生奮斗有實現可能的目標。崇高的理想具有超常的鼓舞力，它像一只不斷催動人們與困難作斗爭的號角；它以難以言狀的力量影響著人的一生，使人的生命更有價值。可以設想，如果一個人做一天和尚撞一天鐘，無所事事，將來怎能有所作為？來我們學校讀書的學生，都是經過三次篩選過后的。作為農村普通高中，能夠高考成績連續八年穩居全市第一的好成績，其中之一是我們做了大量理想教育工作。現在的高中學生都出生和成長在改革開放的東風中，大多數過的是養尊處優的生活，接觸的多是美好的人和事，對過去艱苦歲月不僅沒有親身體驗過，就是聽起來也覺得陌生。他們不只是對祖國的前途、人類的命運缺乏考慮，就是對自己的前途也沒有認真地作過思考。比如對于一個青少年應該怎樣走向未來，在前進道路上會碰到什么困難，應該有怎樣戰勝困難的思想準備，應該怎樣回報祖國、社會、回報人民，缺乏思想準備，甚至有一些青少年，由于缺乏遠大理想，學習不用功，工作不勤奮，做一天和尚撞一天鐘，得過且過。基于此現實，對學生進行理想教育顯得非常必要。它關系到年輕一代的成長問題，也關系到21世紀祖國的接班人能否挑大梁的問題。因此，我在教育中不斷在這方面作努力，教育教學工作收到事半功倍效果。我每年帶領的班學風好、紀律強、成績提高大，從來沒有出現任何大小事故，好人好事層出不窮，學習成績穩步提高。

3.多設參謀助手，教養優秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。用民主管理的方法，利于班級的管理。在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

4.細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。此外，當學生在紀律、學習方面進步時，當學生積極參加班級活動時，熱心為同學服務時，當學生主動參加學校組織籃球比賽、作文比賽時，班主任都要給予表揚，給予鼓勵。量化管理極大地調動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持"鍥而不舍，金石可鏤"的態度，堅持、反復抓、抓反復，常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各各方面，長期負責，耐心持續地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高，一步一個腳印朝前趕。如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷地提高、完善。