假如我是你

余紅敏

摘要：班主任在班級(jí)管理中注重?fù)Q位思考，從學(xué)生、家長(zhǎng)的角度出發(fā)，了解學(xué)生內(nèi)心的想法。這種換位思考方式能促進(jìn)師生相互理解，找到教育教學(xué)中的障礙，從而選擇合適的方法解決問題。

關(guān)鍵詞：初中生；班級(jí)管理；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0027-01

在初中班級(jí)管理中，恰當(dāng)運(yùn)用換位思考不僅能拉近教師和學(xué)生的心理距離，更能使教師在班級(jí)管理中更公平、公正，有效管理和協(xié)調(diào)好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。

1.開展換位思考的主題活動(dòng)

班主任可以在初中班級(jí)中開展一些主題活動(dòng)，比如可以要求學(xué)生就某一問題站在對(duì)方的角度考慮，比如向?qū)W生提問"如果他是你，他會(huì)如何解決該問題？""你向你的好朋友借錢，但是卻未能按時(shí)歸還，如果你是你的朋友，你會(huì)如何想，如何做？"等。這些都是學(xué)生相處過程中經(jīng)常遇到的問題，只是在日常生活中，學(xué)生都習(xí)慣性地站在自己的角度考慮問題而沒有顧及對(duì)方的感受。通過這類主題活動(dòng)的開展，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到，如果自己處在當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，可能也會(huì)作出同樣的決定，這樣就會(huì)理解別人。即便在日后遇到了相同的問題，也能夠從對(duì)方的角度來考慮問題，久而久之，也就能夠?qū)W會(huì)寬容別人、包容別人。通過這些換位思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心胸會(huì)更寬廣，為人會(huì)更友善，心理會(huì)更成熟。

2.換位思考在班級(jí)管理中的運(yùn)用

2.1 學(xué)生與學(xué)生的換位思考。班主任在接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，都會(huì)遇到學(xué)生之間吵架、打架的問題，一般會(huì)把學(xué)生叫到辦公室，對(duì)先犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行懲罰，表面上事情處理得公平公正，但是效果很不明顯，發(fā)生矛盾的雙方并不能冰釋前嫌，若問題得不到徹底解決，以后還會(huì)發(fā)生更多的矛盾。……